九年級研究性學習教學計劃(編輯修改稿)
2024-11-12 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。培養(yǎng)學生不斷追求的進取精神、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)等。通過社會實踐，培養(yǎng)學生對社會的責任心和使命感。四、教學重點讓學生在主動參與中培養(yǎng)獨立自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和能力。鞏固和擴展所學知識，開闊學生的視野，激發(fā)學生進一步探究的興趣和欲望。五、教學難點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)探索真理的習慣，培養(yǎng)獨立的人格。培養(yǎng)學生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進行有效、高效的信息利用；可以對信息進行關鍵性評價；可以準確地運用各種信息，并進行創(chuàng)造性的運用。學會利用網(wǎng)絡收集、分析和利用信息解決問題的能力。六、方法措施教師要把學生置于學習的主體地位，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境，激發(fā)學生的學習積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學生的想法，與學生平等合作，為學生創(chuàng)設寬松、自由的活動空間。在課堂教學中，可以以教材內(nèi)容為基點，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導學生進行研究性學習。在課堂教學中，要引導學生對學習內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。教師可指導學生學會多渠道地獲取信息，并運用所學知識對信息進行分析判斷，概括提煉觀點，形成自己的結論。教師在學習的組織和指導中，應滲透啟發(fā)性、激勵性理念。教師對學生的研習活動應多肯定、贊賞、鼓勵，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學生的研習成果，不要隨意否定和貶損學生的觀點和結論，刺傷學生的自尊心。精心設計任務型活動，布置開放性的作業(yè)。七、教學模塊，揚帆遠航第四篇：九年級研究性學習計劃九年級研究性學習計劃根據(jù)我校初中教學的實際，現(xiàn)擬定以下研究性學習的計劃：一、開展研究性學習的目標、途徑和措施的學習開展研究性學習的目標研究性學習的對象是全體學生。這是素質(zhì)教育的基本要求，為了全體學生的終生發(fā)展；在研究性學習的教學目標上，我們建立以激發(fā)學習科學興趣為基礎，以培養(yǎng)科研方法為重點，以錘煉科學精神為根本的三級目標體系。學校開展研究性學習的途徑（1）從開展時間上看，課內(nèi)與課外相結合確保研究性學習的時間是開展好研究性學習的基礎條件。為了落實研究性學習的時間，我們采取了課內(nèi)集中與課外拓展相結合的辦法，即：每周保證一定量的時間用于師生之間的感情聯(lián)絡和研究討論；在此基礎上，我們要求學生利用課余時間進行課題的進一步研究。這一方面是由課題研究本身的性質(zhì)和特點所決定的，另一方面也是出于對學校教學工作統(tǒng)籌安排的考慮。（2）從開展階段上看，采取方法輔導與專題研究相結合傳授研究方法和開展課題研究是相互相成，密切聯(lián)系的。前者是后者的研究基礎，后者是前者的實踐和運用
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