【文章內(nèi)容簡介】 察的情況下，我們對觀察對象不加干預(yù)，只是一個旁觀者；在實驗的情況下，我們要主動地、人為地控制一些條件，以引發(fā)某些預(yù)期的現(xiàn)象、證明某種因果關(guān)系的存在。同學(xué)們在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科課程當(dāng)中已經(jīng)對實驗有所了解。與這些課堂當(dāng)中的實驗相比，從研究性學(xué)習(xí)的課題出發(fā)設(shè)計的實驗相對比較復(fù)雜，每一個步驟都需要自己去設(shè)計和控制，有時還需要反復(fù)進行實驗。實驗研究通常分為以下幾個步驟： 1．提出假設(shè)，并制定實驗計劃進行實驗的目的是對預(yù)先形成的假設(shè)進行驗證。假設(shè)就是對某一現(xiàn)象因果關(guān)系的初步猜想。這種猜想究竟是不是正確，還不能確定，需要實驗來驗證。比如，有些同學(xué)從資料當(dāng)中得知，某種水生植物具有凈化水質(zhì)的作用。這種說法正確不正確?他不太清楚，于是就試圖通過實驗來證明，在這種情況下，“某種水生植物具有凈化水質(zhì)的作用”就是假設(shè)，為了驗證這個假設(shè)，他需要對整個實驗過程進行系統(tǒng)地計劃。不做好計劃工作，他就會覺得無從下手。在很多情況下，實驗?zāi)懿荒苋〉贸晒?，取決于實驗設(shè)計的合理性和創(chuàng)造性。2．實施實驗計劃在實驗的實施階段，主要的任務(wù)是加強實驗進程的控制，有目的、有計劃地收集我們所需要的實驗資料、數(shù)據(jù)，并在實驗進行的不同階段，做好記錄與綜合小結(jié)。3．實驗結(jié)果的總結(jié)根據(jù)實驗得到的各種事實、現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，論證說明實驗假設(shè)的真?zhèn)?，并形成實驗報告或總結(jié)。(四)調(diào)查研究法調(diào)查研究法就是采用問卷、訪談、測量等方法收集相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)事實、解決問題。為了得到相關(guān)信息，完成課題研究，我們可以進行多個項目的綜合調(diào)查，也可以進行單一的專題調(diào)查；可以對相關(guān)研究對象進行全面調(diào)查，也可以選擇其中的一部分進行抽樣或典型調(diào)查；可以用現(xiàn)場考察、個別訪問、開座談會、查找資料等方式進行實地調(diào)查，也可以用電話、網(wǎng)絡(luò)、郵件等工具進行調(diào)查。但是，不論采用哪一種調(diào)查方式，都要把調(diào)查的過程與調(diào)查的結(jié)果清楚地記錄下來，不能只提供調(diào)查結(jié)論，不提供調(diào)查過程。用調(diào)查法進行研究，首先要做好調(diào)查的準備工作。比如，與小組同學(xué)一起，討論并列出訪談提綱，設(shè)計好調(diào)查表，設(shè)計好問卷，做好調(diào)查分工，安排好調(diào)查時間等等。相對來說，問卷的設(shè)計比較復(fù)雜一些，下面做簡要的介紹。1．設(shè)計問卷的程序設(shè)計問卷的程序一般為：確定所要收集的信息一確定問卷的形式一撰寫問卷的標題與指導(dǎo)語一撰寫問卷的題目一修改與編輯。2．問卷的結(jié)構(gòu)一般情況下，一份問卷包括四個部分：(1)標題——要求與課題名稱或研究內(nèi)容相符。(2)指導(dǎo)語——與調(diào)查的對象溝通，告訴他你們調(diào)查的目的，提供必要的承諾(如對調(diào)查信息、調(diào)查結(jié)果的處理方式等等)，填表的方法等。(3)問題與回答選項——這是問卷的主體部分。(4)結(jié)束語——謝辭或其他內(nèi)容。3．問卷設(shè)計的原則問卷調(diào)查的過程既是研究者完成課題研究的過程，也是與別人進行交流的過程，因此要注意體現(xiàn)出下列這些原則：(1)對問卷結(jié)果如何統(tǒng)計、處理、解釋和利用要做到心中有數(shù)。(2)問卷中的所有問題應(yīng)與研究目的相符合，并且不要重復(fù)。(3)問題表述要清楚、簡明、扼要，易于回答，問題的排列要恰當(dāng)。(4)不要涉及社會禁忌或個人隱私，不要超出回答者的知識和能力范圍。4．問卷題目的類型問卷當(dāng)中的問題一般有兩種呈現(xiàn)方式：封閉式和開放式。(1)封閉式問題，即在一個調(diào)查問題的下面提供幾個固定的備選項目，讓受訪者從中選擇一個或幾個。封閉式問題可以設(shè)計成這樣兩種：是非型——問題的可能答案只列出兩種極端情況：是或否、同意或不同意等。選擇型——問題的答案彼此之間沒有矛盾關(guān)系，只有類別、程度、數(shù)量等方面的不同，回答者可以從中選擇一項或幾項答案。備選答案可以是等級式的，也可以是并列式的，如：你對研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)教師的水平感到()a．很滿意 b．滿意 c．一般 d．很不滿意 你認為每天背誦課文的最佳時間是() b．早自習(xí)巳中午 d．課間 L深夜 g．其他(2)開放式問題，即問卷的題目由回答者自由回答。問題可以是填空式的，也可以是問答式的，如：你最理想的職業(yè)是___________________。請你談?wù)勌岣叱青l(xiāng)居民環(huán)境意識的方法______________。六、研究性學(xué)習(xí)活動要經(jīng)歷哪些步驟課題類型不同，研究性學(xué)習(xí)的過程也會有所差異。但從我們的實踐情況來看，中學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)一般情況下都是以小組方式進行的，全部過程大致會包括這樣幾項活動：(一)形成課題并成立研究小組在一段時間內(nèi)，全班同學(xué)將在一個大的主題下開展研究性學(xué)習(xí)，但是每個人感興趣的課題、問題卻可能各不相同。老師會尊重我們的這種差異性，因此我們要學(xué)會在一個大的主題下生成、選擇自己的研究課題，并與興趣相同或相近的同學(xué)一起，成立研究小組。在選擇研究課題時，一方面要關(guān)注課題的研究價值、意義和獨創(chuàng)性，關(guān)注研究過程對于豐富自身多方面社會體驗的作用；另一方面，還要密切聯(lián)系自己的經(jīng)驗和社區(qū)生活的特點，從研究條件和自己的特長出發(fā)，綜合考慮研究目標與研究過程，保證自己或小組選擇的課題有一定的可行性。要善于選擇研究的切人點，不貪大求全。課題研究小組的建立有兩種渠道：一是在老師的指導(dǎo)下先成立小組，每組4—6人左右，然后小組集體討論產(chǎn)生研究課題；二是全班每個同學(xué)先形成一個研究課題，然后在老師的組織下，與課題相同或相近的同學(xué)組成課題研究小組。小組一旦成立，每個同學(xué)都要發(fā)揚團結(jié)合作的精神，積極參加組內(nèi)分工，與其他成員一起貢獻自己的智慧和力量。(二)制定課題研究方案學(xué)會制定研究方案是研究性學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，制定出一份好的方案，有時就意味著課題研究成功了一半。在制定研究方案時，一般要考慮這樣一些因素：提出這個課題的背景或者原因；研究要實現(xiàn)的目標；研究的主要內(nèi)容即研究哪些問題；研究方法，可能會遇到的困難及如何解決；小組成員如何分工；活動進度的安排；研究成果的呈現(xiàn)形式等等。(三)開題論證與交流每個小組制定好研究方案以后，老師會在班內(nèi)組織論證與交流活動。這個活動很重要，因為不同小組之間在論證與交流的過程中可以相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)、相互評價、相互提出一些建設(shè)性意見。這是一種很重要的學(xué)習(xí)方式。在論證與交流活動中，小組要向全班同學(xué)、指導(dǎo)教師或?qū)W術(shù)委員會陳述本組研究的內(nèi)容與計劃，傾聽并回答其他組同學(xué)或老師的提問，記錄他們的意見和建議；另一面，還要認真傾聽其他小組的介紹，提出自己的意見和建議，并對他們的研究內(nèi)容和方案進行評價?；顒又?，本組同學(xué)要做好分工，陳述、答辯、記錄等工作都要明確到人?；顒又?，要根據(jù)其他人的意見和建議，修改完善本組的方案。(四)實施研究方案實施研究方案將是一個比較長的過程。在這中間要注意這樣幾點：(1)分工明確，責(zé)任到人。分工要均衡，發(fā)揮各人的長處，防止出現(xiàn)“一人干、幾人看”的現(xiàn)象。(2)安全第一，積極進取。在確保安全的前提下，利用各種有效手段，開展相關(guān)活動。(3)重結(jié)果，更重過程。要做好過程性資料的積累，閱讀要做摘要，活動要做記錄，訪談要做筆記，有條件的話還要積累相關(guān)的音像圖片資料。用日記的方式寫下自己的活動心得或者感悟也是十分有意義的。(五)中期交流課題研究的全過程可能會延續(xù)很長時間，如果不組織中期交流活動，我們就不知道別人在干什么，也無法從其他小組的同學(xué)那里學(xué)到東西，無法得到老師和同學(xué)的及時指點。中期交流不一定只組織一次，具體如何做老師會進行適當(dāng)?shù)陌才拧?六)整理、分析信息資料研究的過程其實就是獲取相關(guān)信息資料的過程。小組成員分別收集到的信息資料可能是多種多樣、參差不齊的，研究活動進行一段時間之后，老師會安排課堂學(xué)習(xí)時間，讓大家以小組為單位，整理、分析已經(jīng)獲得的信息資料，為形成最終的研究成果做好準備。前面已經(jīng)介紹了資料整理的基本方法。我們建議，每個成員都應(yīng)該對自己掌握的資料進行系統(tǒng)的整理，并把它們集中存放在小組的檔案袋中，便于其他同學(xué)利用，也便于積累。(七)形成研究成果研究過程中我們會完成很多活動，留下很多東西，比如研究方案、過程記錄、研究心得與感悟、各種資料與數(shù)據(jù)、加工制作的實物、軟件、網(wǎng)站等等，這些都是我們的研究成果。但是，有了這些以后，我們最好還要用研究報告或研究論文的形式，對我們的研究課題、過程和結(jié)果做集中表述與展示。指導(dǎo)老師會集中輔導(dǎo)大家撰寫研究論文或報告，本書后面的“過程用表七”提供了基本的格式，可以直接使用，也可以用作參考。(八)終期交流與展示到了向大家展示小組最終研究成果的時候了。交流與展示可以采用的形式很多，如展板、墻報、手抄報、模具、圖片、規(guī)劃方案、調(diào)查數(shù)據(jù)、多媒體課件、網(wǎng)頁或網(wǎng)站等等。當(dāng)然，研究報告或論文最能代表本組研究的成果，需要重點交流與介紹。在這個階段，老師有可能會在各組交流展示的基礎(chǔ)上組織論文答辯活動。論文答辯實際上是一次對課題研究過程和研究成果的更加全面深入的考察過程，也是判斷課題研究質(zhì)量的一個重要形式。要根據(jù)本書后面的“過程用表八”來準備小組的交流與展示活動。進行結(jié)果報告、成果展示、論文答辯等活動時，要注意與大家交流相關(guān)的研究體驗，突出表現(xiàn)本小組有創(chuàng)新性、有價值的研究成果。在準備材料時，盡量保證答辯評委會成員人手一份，并提前交給他們。(九)終期評價交流、展示、答辯活動結(jié)束后，老師一定會組織大家在小組內(nèi)及全班進行課題研究最終的評價考核活動。這個過程是最好的反思、提高的機會。各小組的同學(xué)一方面要配合老師做好對其他小組同學(xué)的評價工作，另一方面要注意收集整理好來自全班同學(xué)和老師的意見，反思自己的學(xué)習(xí)過程