【文章內容簡介】 促就我的學生學會學習，學會做人，健康成長，將來成為社會的棟梁之才。自從從事數(shù)學教育教學工作以來，一心用在教育教學上，努力工作，精益求精付之于教育教學和服務于學生，面對著學生一雙雙渴求知識的眼睛，每當數(shù)學課和輔導下來，我總不忍心立即離開教室。因為我總是被學生們的一句“老師, 等一等”給留住腳步。有時候是為個別輔導留下的，有時候是被待批的作業(yè)給絆住了，有時侯是找某個課堂上有心事而沒認真聽課的學生談心，諸如此類。有趣的是，經(jīng)常被學生包圍的我反而很樂意地傾聽著學生的問題和想法、及時予解答幫助。下面我想將自己在教學成長過程中值得回味的兩件小事和老師們分享。，構建良好的課堂教學的氛圍。記得我剛踏上工作崗位的時候，在數(shù)學課堂教學上，我不厭其煩地一一指出及糾正學生所犯的各類錯誤。一堂課上，幾乎每一個學生我都為他們糾正過錯誤。當時班上有幾名男生，由于接受能力弱一點，糾正的次數(shù)甚至達到三、四次。有時候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁，怎么氣氛越來越沉悶?；叵胫n堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了學生談話后才知道原因：是我過分“周到”的糾錯挫傷了他們學習數(shù)學學習的積極性和學習信心。試想換位思考一下，若是自己在學習時，老師也是不停地打斷、糾正，那怎么不會感到氣餒和心里感到不愉快呢？那怎么還能積極愉快地學習呢？比如說，如果人的心理壓力過大，而處于緊張焦慮的狀態(tài)時侯，他們所學的知識是不會被吸進大腦，而所做的反復練習會被“過濾”掉。相反，當你的心理壓力小，學習的效果就好。在痛心我的教學不妥后，我不禁思索著，總結著補救的方法和措施。通過總結，充分認識到對于學生學習實踐的任何嘗試，我們都應該采取鼓勵的態(tài)度。同時也告訴學生：“錯誤是不可避免的事情，即使出現(xiàn)了錯誤，這也沒有什么過于值得害怕的，只要認識到錯誤，更進一步總結，效果將會更好，我喜歡你們的暴露錯誤，暴露的越及時越充分越好，有時間糾正和完善，等到考試時出現(xiàn)尤其是高考出現(xiàn)則晚了”。從那以后，我常常面帶微笑、耐心地聽完學生回答，而且及時制止其他同學不友好的嘲笑，保護他們的自尊心和學習數(shù)學的積極性。在平時的教學活動中，我毫不吝嗇對學生取得的成績給予表揚和鼓勵，因為使我越來越體會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性。（更何況是學生。）一句積極的評價就是鼓舞學生奮發(fā)向上的強大動力，使學生建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會越更加積極。直到現(xiàn)在，從學生們渴望上數(shù)學課的期望中，從課堂發(fā)言積極熱烈和表演會話爭先恐后的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。這是開始從事教學工作中，在我課堂教學上的一件事情，其實也是在教學活動過程中非常普遍的事情。但它對我的刺激較大，就這樣永不能摸掉的貯存到我的記憶中，每時，每刻，每一環(huán)節(jié)和細小之處，都覺得值得總結，值得回味。2．適應新課改，培養(yǎng)學生的自主學習，合作學習和創(chuàng)新精神。在推行數(shù)學新課程教學改革以后, 通過從事的教育教學工作，我深深地體會到教學活動中培養(yǎng)學生的自主學習，合作學習和創(chuàng)新精神的重要性。我不但喜歡那些敢想，敢說，敢為具有創(chuàng)新精神的男生，也喜歡那愿意大膽質疑的女生。他們之所以能這樣做是因為他們對數(shù)學有著強烈的學習興趣和愛好。一分為二來說，但光有興趣還遠不夠，而因為一門數(shù)學學科僅僅靠反復地做練習和講評,這樣勢必會陷入學習的困境,這樣學生會出現(xiàn)只會做題，而動手能力、思維能力及創(chuàng)新能力方面很差的局面。我想，平時上課應多注意知識的延伸，在允許條件下，更好地開放課堂，讓學生自由些、寬松些，多讓學生多動腦筋，自主學習，共同探求，合作交流，發(fā)揮學生的創(chuàng)新性，提高學生的學習主動性和積極性，以及學習質量，提高課堂教學效率。我贊同自主學習，合作交流，反饋檢測的這種形式教學模式。但這種課堂教學模式組織不好往往容易出現(xiàn)混亂，優(yōu)秀的老師應該注意處理好課堂上的秩序，避免出現(xiàn)“混亂”現(xiàn)象，盡可能做到活而不亂，更好更有效組織和實施教學。從事教學工作的每個人，每天課堂教學中，多多少少的都會經(jīng)歷一些教育事件。我覺得從每一個事件中所感悟到的將是今后教學中最寶貴，最有價值的財富。通過對《新課程標準》的了解和學習，我感悟到課堂應是向每一顆心靈都敞開溫情的懷抱。雖然同時也感到教學壓力比以前大了，但新課程改革給教師們展示教學的魅力機會，給我們提高專業(yè)水平的機會，給我們和學生共同品味教學過程收獲喜悅的機會?？傊?，從事的教育教學是一項長期不懈的工作，任重而道遠，需要做的還很多很多，之中的故事也還很多很多，只要勤于總結，努力拼搏，故事會更精彩，更生動。第二篇：研究性學習教學計劃研究性學習教學計劃青島西海岸新區(qū)是青島市面積最大的行政區(qū)，也是國務院批準的第9個國家級新區(qū)，經(jīng)濟總量居國家級新區(qū)第3位。其陸域面積約2096平方千米，海域面積約5000平方千米，海岸線長約282千米。新區(qū)山海資源豐富、歷史文化悠久、產(chǎn)業(yè)類型多樣且經(jīng)濟發(fā)達、交通便利，開展研學旅行的自然和人文條件得天獨厚。整合為文化名山、魅力海灣、特色小鎮(zhèn)、科技場館、走向深藍、海上浮翠六大部分，全方位呈現(xiàn)新區(qū)的山、海、鎮(zhèn)、館、港、島等特色資源，以及歷史文化底蘊、經(jīng)濟與本書從青島西海岸新區(qū)眾多的研學資源中選取了20處最有代表性的資源，科技發(fā)展成就。在文化名山篇，我們可以登臨瑯琊臺，感受秦時文化；走進大珠山，尋岸海名山的由來；走進小珠山，看峰巒姿態(tài)之美；走進藏馬山，探文化淵源之深。在魅力海灣篇，我們可以到魚鳴嘴看青島的“天涯海角”和最后的海草房，到唐島灣公園認識濕地的生物多樣性，到馬濠公園探究運河對古代經(jīng)濟的影響，到海軍公園體會國防的強大和軍民魚水情。在特色小鎮(zhèn)篇，我們可以品讀千年古瑯琊的歷史脈絡，品味南茶北引的成功典范－海青茶，品鑒十里油畫長廊的魅力，了解古代的衛(wèi)所制度和文化。在科技場館篇，我們可以體驗高科技的力量和綠色節(jié)能建筑的神奇，體驗小海藻里蘊藏的大世界，感受東方影都的魅力。在走向深藍篇，我們可以走進中國大陸最大的集裝箱中轉港，體驗世界第一的裝卸船效率；走進目前全世界最先進的智能碼頭，感受科技進步帶來的改變世界的力量。在海上浮翠篇，我們可以走進中國北方第一高島－靈山島，觀察世界罕見的海蝕地貌，了解自然保護區(qū)的內涵；走進“長壽島”－齋堂島，探究海洋文化的底蘊；走近火山口，感受火山活動帶來的獨特景觀。本書的編寫為我們徐徐展開了一幅藍圖：以新區(qū)豐富的研學資源為基礎，以項目式學習為切入點，以重要研學基地為支撐點，以地理學科融合其他學科為出發(fā)點，通過提高學生深度思考能力和團隊協(xié)作能力，制訂和執(zhí)行科學合理的研學方案（特別是評價維度的突破），切實提高學生的地理實踐力，為培養(yǎng)具有新時代核心素養(yǎng)的中學生奠定實踐基礎。研學準備，小組成員提前搜集西海岸信息技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展等相關資料，思考信息技術在中德生態(tài)園規(guī)劃中所起到的作用。，穿寬松且適合運動的衣服和鞋子，帶好水杯和雨具。、手機、相機等，做好記錄和拍照，搜集研學中好用的手機APP,推薦給研學小組成員，并說出推薦的理由。研學主題此次研學采用項目式的學習方法，研學活動圍繞以下四個主題進行。項目主題1:對比青島西海岸新區(qū)高污染、高耗能、勞動密集型產(chǎn)業(yè)，分析新區(qū)發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)的必要性。項目主題2:分析中德生態(tài)園高新技術產(chǎn)業(yè)布局的條件。項目主題3:在青島國際經(jīng)濟合作區(qū)項目中找出合作的國家，說明青島西岸新區(qū)建立青島國際經(jīng)濟合作區(qū)對經(jīng)濟發(fā)展的影響。項目主題4:分析中德生態(tài)園目前發(fā)展的優(yōu)勢和不足，分析被動房建筑、海城市的優(yōu)勢，探討中德生態(tài)園未來可持續(xù)發(fā)展思路。研學路線中德生態(tài)園→雙創(chuàng)中心→被動房中心。研學準備，小組成員提前搜集西海岸信息技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展等相關資料，思考信息技術在中德生態(tài)園規(guī)劃中所起