專業(yè)帶頭人總結(編輯修改稿)
2024-11-12 22:44 本頁面
【文章內容簡介】 人遴選條件》，明確了專業(yè)帶頭人的標準和培養(yǎng)目標，并在各專業(yè)內部進行專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的遴選。按照我校制定的具體遴選條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原則，汽車維修專業(yè)確定了王斌老師和徐彪老師為專業(yè)帶頭人。制定《專業(yè)帶頭人培訓標準與程序》并且結合專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃，分階段組織并實施，提高骨專業(yè)帶頭人素質。我校通過各種方式，為專業(yè)帶頭人提供了大量的學習機會和提升條件。比如，邀請行業(yè)、企業(yè)和同類院校的專家來校做專題講座和集中培訓；組織專業(yè)帶頭人到行業(yè)、企業(yè)、同類院校參觀考察；組織專業(yè)帶頭人到國內外其它優(yōu)秀院校進修學習等形式對專業(yè)帶頭人及培養(yǎng)對象進行了職業(yè)教育觀念、專業(yè)理論水平、課程建設、教學實施和管理能力等各個方面的提升，促進了我專業(yè)的專業(yè)帶頭人綜合素質的提高。二、取得的成績一年來，通過對專業(yè)帶頭人有針對性的培養(yǎng)，王斌和徐彪兩位老師的專業(yè)能力和綜合素質有了顯著的提高。王斌老師制定出了科學合理的汽制專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系框架。徐彪老師在新的課程體系構建和模塊式教學方案的教學探索實踐中，勇當重任，承擔了多門專業(yè)課程的教學任務。通過對專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，提高了專業(yè)帶頭人的專業(yè)建設水平、專業(yè)研究能力、專業(yè)技能、指導能力，增強了專業(yè)帶頭人把握專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢能力，在人才培養(yǎng)模式改革及課程體系建設中起到了重要作用，能夠帶領專業(yè)教師開展專業(yè)建設與專業(yè)研重德 重教 學粹 篤實究，課程改革與標準制定、教材編寫、開展學術研究等，帶動了專業(yè)的發(fā)展、教師整體水平的提升。三、存在不足日常行政工作和教學工作與培訓機會沖突較多，導致錯失很多學習和提升的機會。專業(yè)帶頭人多是一線的專業(yè)教師，由于教學任務繁重，很多培訓沒能及時參加，所以個人綜合能力提升較慢。四、努力的方向建立相應機制，為師資培訓提供物質保障。加強培訓過程管理。建立培訓評價體系，做好培訓的后續(xù)跟蹤工作，切實提高培訓實效性。第三篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)總結專業(yè)帶頭人總結報告我被評為汽修專業(yè)帶頭人，這既是對我工作的肯定，也是對我今后教育教學工作的鼓舞。作為我校最大的專業(yè)—汽修專業(yè)的專業(yè)帶頭人，我深感自己責任重大。我希望經(jīng)過自己的努力，盡可能地發(fā)揮專業(yè)帶頭人的引領、示范與輻射作用。兩年以來，我認真履行專業(yè)帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學科教學，為專業(yè)將來的發(fā)展和規(guī)劃盡到自己的一份責任?，F(xiàn)將兩年來的工作總結如下：一、
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