松樹和青藤教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-12 21:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使勁往上一躥，攀住了小松樹的腰，不斷地向上爬呀爬。請同學(xué)們找到小松樹爬樹的動詞，并圈出來。（2）對比句子小青藤高興極了，他往上一躥，攀住了小松樹的腰，向上爬呀爬。小青藤高興極了，他使勁往上一躥，攀住了小松樹的腰，不斷地向上爬呀爬。使勁就是用力 不斷地是指爬的時間長還是短呢？我們可以大膽的想一想也許小青藤爬了一個月，也許他爬了三個月，也許它爬了一年才爬上去。從這里我們可以看出小青藤爬樹的這個過程怎么樣？（非常艱辛）跟老師一起邊讀邊表演爬樹的動作，感悟小青藤爬樹的艱辛。小青藤爬樹爬的這么辛苦，他放棄了嗎？從這里可以看出小青藤什么樣的品質(zhì)？（板書：堅(jiān)強(qiáng)、努力）世上無難事，只怕有心人！小青藤終于看到了大海。三、青藤和小松樹熱烈的擁抱著，小杉樹慚愧地低下了頭。思考為什么小杉樹會慚愧的低下了頭？說明了小杉樹是個怎樣的孩子？板書：知錯能改四、小組討論學(xué)了這篇課文，你最喜歡誰？為什么？五、教師總結(jié)：不管在生活中還是學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)習(xí)小松樹主動去幫助別人；還要學(xué)習(xí)小杉樹做一個知錯能改的孩子；更要學(xué)習(xí)小青藤的堅(jiān)強(qiáng)、努力。六、指名學(xué)生上臺表演分角色朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：27松樹和青藤小松樹樂于助人 小青藤堅(jiān)強(qiáng)努力 小杉樹知錯就改第四篇：松樹和青藤教案 《松樹和青藤》教案教學(xué)目標(biāo)流利地朗讀課文，體會文中不同人物的情感。通過朗讀感悟并懂得當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)主動給予幫助，幫助別人也是一種快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體驗(yàn)不同人物的情感，理解小杉樹為什么會慚愧地低下了頭。教學(xué)過程一、出示課件,引入情境。（點(diǎn)擊課件）師:小朋友們,它是誰?生:小松樹。師:這是一棵怎樣的小松樹?(生自由回答)（師：比較高大）師:這幅呢?生:小青藤。（師:比較矮?。?須要攀爬在別人的身上才能向上生長。師總結(jié):小松樹和小青藤共同生長在山岡上的一片小樹林里,他們之間會發(fā)生怎樣的故事呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的童話故事。板書課題,（請同學(xué)們跟老師一起書寫）齊讀課題。27《松樹和青藤》二、以讀代講,讀品結(jié)合，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。疏通課文，分組朗讀課文。師：提出讀書要求：（讀到哪兒，同學(xué)們的眼睛看到哪，邊聽邊了解課文。）師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都挺認(rèn)真，雖然有個別地方還要稍加注意，但老師相信在接下來的學(xué)習(xí)中同學(xué)們一定會有進(jìn)步的。學(xué)習(xí)課文。〈一〉學(xué)習(xí)一、二、三自然段。師：請把書擺放好，坐端正，仔細(xì)聽，老師要提問了：課文中出現(xiàn)了幾個人物？生：松樹、青藤、杉樹。（師相機(jī)板書）過渡:一天清早,山岡上的植物們被一陣興奮的叫聲驚醒了,原來有人看到新鮮事物了。是誰第一個發(fā)出驚喜的聲音?(生：松樹)師：他看到了什么？生:他看到了大海和太陽。(如果有條件出示圖畫)師:小松樹看到了從未見過的大海和太陽,你會怎樣想?(生自由作答——高興、興奮)。師:誰能用高興的語氣讀讀小松樹說的話?點(diǎn)擊課件,出示句子,指名讀(4—5名)。（此處可以不需要這樣做，點(diǎn)12名學(xué)生讀）師：聽了小松樹高興的話語小杉樹是怎樣做的?生:他踮起了腳跟。師:誰來“踮起腳跟”給大家瞧瞧?指名做,會做的同學(xué)都來做一做師:它為什么要“踮起腳跟”?生:他個子太矮了。生:他想站得更高些看到更美的景色。師:小杉樹看到了什么?師:聽,“看到了,看到了!有飛翔的海鷗,翻滾波浪,還有點(diǎn)點(diǎn)的白帆??”（如果有條件出示動畫）師:剛才老師是怎樣說的?(生：大聲地說)大聲地說就是“嚷嚷”,讓我們一起嚷嚷著朗讀小杉樹的話吧!點(diǎn)擊課件,出示句子,齊讀?！炊祵W(xué)習(xí)四、五、六自然段。理解“微弱”一詞,朗讀小青藤的話(點(diǎn)擊課件,播放小青藤說的話)師:這是誰在說話?(小青藤)師:小青藤很弱小,所以聲音也很一一(微弱)。誰能用很微弱的聲音讀讀小青藤的話?指名讀,教師走到學(xué)生跟前作傾聽狀,進(jìn)行評價。（哦，我聽出來了，聲音確實(shí)有點(diǎn)?。┏鍪揪渥樱合瘸鍪尽胺鑫乙话?，微弱的聲音”說明這是一個弱小的青藤。師：誰能學(xué)學(xué)小青藤說話？生讀，點(diǎn)12名學(xué)生。比較句子。師：老師也想讀讀，仔細(xì)聽哦?！吧紭涓绺?扶我一把,讓我看一眼美麗的大?！?。生：掉了兩個字““請”和“您”。師:小青藤用了“請”和“您”兩個字說明他一一生：(很有禮貌)理解“不耐煩”一詞,讀讀小杉樹的話。師:小青藤這樣有禮貌,可是小杉樹的態(tài)度怎樣?(不耐煩)師:平時你不耐煩時是怎樣做的
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