20xx四川教師招聘試講備考：山中訪友教案(編輯修改稿)
2025-11-12 18:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 道，遵循自然規(guī)律一切違背自然之道的人和行為注定要失敗的。激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。二、教學重難點教學重點：了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學難點：理解向?qū)У脑?，體會文章所表達的思想感情。三、教學方法談話法、講讀法、朗讀法四、教學準備多媒體課件及相關材料。五、教學過程(一)談話導入，引發(fā)興趣。故事動畫(拔苗助長)，學生猜成語，暢談道理，老師引出自然之道。(二)整體感知，自主質(zhì)疑。學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想一想，他們之間發(fā)生了什么事?教師巡視指導。四川中公教育。學生自主概括——教師進行方法引導——學生學會概括(學會一種概括文章主要內(nèi)容的方法)。學生結(jié)合預習和課文內(nèi)容質(zhì)疑，教師篩選出重點問題，深入探究。(三)深入文本，體驗感悟。研究“救”的原因，體會我們救幼龜?shù)摹耙黄眯摹保惺茏匀坏纳衿娴葍?nèi)容。(1)抓住有關詞句，理解我們和向?qū)Ь扔數(shù)脑颉?“探”、“若無其事”、“極不情愿”)(2)結(jié)合詞語，讀懂向?qū)Э谥小白匀恢馈钡暮x。(3)有感情地朗讀第三、四自然段。(4)教師小結(jié)：總結(jié)內(nèi)容，歸納方法。2.“愚不可及!”研究“害”的慘烈，突出對幼龜?shù)摹皞Α保w會愚不可及等。(1)教師創(chuàng)設情境，默讀課文58自然段，畫出有關句子，體會幼龜受到的傷害及人們的愚不可及。(2)結(jié)合有關重點句子理解體會、想象表達。教師指導配樂朗讀，讀中感悟。(3)感情朗讀，觸動學生情弦。，卻害了更多的幼龜呢? 探究“救”了一只，卻“害”了更多只的多重原因，反復揣摩，觸動學生“心靈”。(1)探究原因：引導學生關注全文，學生在文章關鍵處反復揣摩，由淺入深地悟出“救一只，害更多”的多重原因，體會出人們的愚不可及，領悟道理。四川中公教育(2)引導學生抓住“悲嘆”等，角色體驗朗讀。到底是為何而悲、為何而嘆?體會愚蠢，得到啟迪。：要遵循自然規(guī)律(四)拓展延伸，布置作業(yè)。探究寫作：觀察生活中的動、植物等，看有什么新發(fā)現(xiàn)?把新發(fā)現(xiàn)寫下來。六、板書設計七、教學反思中公資深講師程鑫解析第四篇：2015四川教師招聘試講備考：生物《基因工程及其應用》教案四川中公教育2015四川教師招聘試講備考：生物《基因工程及其應用》教案一、教學目標 知識與技能目標：理解基因工程的基本原理。掌握基因工程工具的特點和功能并能闡明基因工程操作的基本步驟。過程與方法目標：通過對書中以及ppt課件中的插圖、圖片的觀察，學會科學的觀察方法，提高收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀目標：關注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性，能夠用辯證的觀點看待基因工程。二、教學重難點 重點：基因工程的基本原理，基因操作的工具和步驟。難點：基因工程的基本原理。三、教學用具彩色橡皮泥，剪刀，卡紙，小刀等教具。四、教學過程(一)情境導入多媒體展示抗蟲棉的圖片實例，教師設問：棉花本來是沒有抗蟲特性的，那么它是怎樣獲得抗蟲性狀的呢? 2015四川教師招聘考試備考指導四川中公教育學生回答：通過基因工程。教師設問：同學們的想法很正確，科學家正是通過基因工程的方法將蘇云金芽孢桿菌的
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