山中訪友_教案(編輯修改稿)
2024-10-17 16:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 學生——預(yù)習課文，掃清字詞障礙。 教學步驟一、課前設(shè)計（播放歌曲《朋友》，激活氣氛）二、情境導入：導入：有人說，沒有朋友的人生是一片荒漠。在春光明媚，草長鶯飛，百花爭艷的時節(jié)出去踏青訪友，更有一番好心情，有時還會留下一個好記憶。因此，我特地為大家請來一位導游，他是李漢榮作家。（課件顯示作者姓名）今天，李導滿懷好心情帶我們到“山中訪友”。（課件顯示課題） 播放課件《山中訪友》，學生觀看。（提示學生于圖文并茂的朗讀中隨作者走進自然，感受大自然的美好?！谁h(huán)節(jié)設(shè)置目的：借助多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，幫助學生走進文中所描繪的畫面中，初步感受作者的情感，為下環(huán)節(jié)與文本交流打下基礎(chǔ)。）三、研讀品析快速閱讀課文，思考：（1）作者滿懷好心情去山中拜訪的朋友是誰？（學生答，師板書：古橋、樹林、山泉、溪流、白云、懸崖、瀑布、云雀、落葉、老柏樹、歸鳥等—— 本題主要是讓學生抓住作者所描寫的景點，理清思路。）（2）作者為什么把進山看風景說成是“山中訪友”？（學生暢談看法，師再小結(jié)：作者訪問的朋友是自然界的景物，不是人類。文中運用擬人手法，想像豐富，構(gòu)思新奇。以這樣的方式敘述，使讀者也走進畫面中，走進作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是讓人感到更加親切，似乎我們也隨著作者把自己想像為一棵樹，使樹與我融為一體。讀者時時會被作者的童心打動，時時被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至會融為一體，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢？——本題主要是引導學生揣摩作者的寫作意圖，體會寫作技巧。）找出自己喜歡的語句，讀一讀，并說一說喜歡的理由。（提示：可以從修辭方法、遣詞煉字、表達方式等方面說說喜歡的理由。——此環(huán)節(jié)意在讓學生于誦讀中，品味文中優(yōu)美的語言，體會作者對大自然的熱愛之情，并培養(yǎng)學生良好的語感。） 學生可能找到的好詞好句有：（1）那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？……（由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q。用第二人稱，好象面對面地與老橋交談、傾訴，使得作者所表達的感情更親切、更自然、更強烈。）（2）你把多少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠方，你躬著腰，俯身吻著水中的人影魚影月影。（“躬、俯”二字用得好，擬人手法，既抓住古橋形狀的特點，又寫出古橋鞠躬盡瘁為人類服務(wù)的奉獻精神。）（3）波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川，惟有你堅持著，你那從不改變的姿態(tài)，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。（擬人手法，動靜結(jié)合，飽含深情地贊美，寫出古橋的古老而又堅韌的精神。）（4）有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。 （擬人，“喚”和“交換眼神”，拉近了人與自然的距離，感覺特別的親切。）（5）我閉上眼睛，……被鳥兒銜向遠山遠水。（想像手法，與樹融為一體，與自然融為一體，表現(xiàn)了作者熱愛自然的感情。）（6）瀑布大哥！雄深的男高音，純粹的歌唱家……從古唱到今。（寫出瀑布雄深的氣勢，用男高音和歌唱家來形容它，贊美了他的奉獻精神。）（7）像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個喝醉了酒的詩人在云頭朗誦，又感動人又有些嚇人。第三篇：山中訪友教案山中訪友教案學習目標：有感情地朗讀全文，整體感知內(nèi)容。品味重點語句，理清思路，了解文章的新奇的構(gòu)思；展開想象，感受作者情感，體味文章表達的思想感情。聯(lián)系現(xiàn)實反思人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系。教學重點：品析優(yōu)美的語言，體味新奇浪漫的想象美。教學難點：揣摩作者的寫作意圖，體會文章的寫作技巧。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：同學們，想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，跟隨著作者，走進山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會晤作者“山中的眾朋友”，去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。二、整體感知，交流探討：播放配樂朗讀《山中訪友》，學生聽讀，提示學生注意生字讀音，并思考下列問題：？學生討論后明確：作者要訪的都是自然界的朋友，它們依次是：古橋——樹林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹——螞蟻——歸鳥作者都是怎樣稱呼它們的？明確：古橋——老朋友樹林——知己山泉——姐姐溪流——妹妹白云——大嫂瀑布——大哥懸崖——爺爺云雀——弟弟螞蟻——小弟弟從這些稱呼中可看出，文章表達了“我”怎樣的感情？作者為什么把“進山看景”說成是“山中訪友”？學生可能有以下回答：（學生回答時可展示相應(yīng)畫面）（1）喜歡白云大嫂。作者把白云的純潔比喻成白衣天使，使人感到生動親切，并且作者運用擬人的手法寫出了白云用自己
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