邵陽學院青年教師導師制協(xié)議書大全(編輯修改稿)
2024-11-12 18:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工作認真、態(tài)度端正、治學嚴謹踏實、實事求是。二、指導措施及成效（一）聽課、評課、觀摩課通過聽課、評課、觀摩課能夠快速有效的提高青年教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力，所以每學期日語專業(yè)教研室會定期舉行評課、觀摩課等活動，通過一年來的指導，可以看出青年教師在業(yè)務(wù)上有了很大提高，主要表現(xiàn)在：授課重點突出，目標明確。講述生動，普通話流暢，語言表達準確。采用綜合教法，學法指導到位。針對教材和學生特點，設(shè)計有層次的訓練內(nèi)容，使不同層次的學生都有較大的提高。教學設(shè)計合理，層次清晰，環(huán)節(jié)過渡自然。能依據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)特點、教學目標和學生實際，確定本節(jié)課采用探究式教學法。通過讓學生觀察、思考、互相討論、探究發(fā)現(xiàn)、分析推理等為主的多邊教學，引導和啟發(fā)學生掌握探究方法，激發(fā)學生探究和發(fā)現(xiàn)問題的動機和興趣，為學生學習創(chuàng)造理想的問題情境。整個課堂設(shè)計緊湊、邏輯嚴密、前后呼應(yīng)。教學過程。能夠巧妙創(chuàng)設(shè)情景，輕松導入到課文中去；注重培養(yǎng)學生解決問題的能力；注重情感目標的培養(yǎng)；注重鞏固，使學生能牢固掌握知識。（二）教學研討會每學期我們都召開教學研討會，每次研討會都有一個中心和主題。例如，對多媒體教學手法的討論大大激發(fā)了青年教師使用多媒體課件教學的熱情，對教師提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力很有幫助。（三）日常教學工作教學常規(guī)工作逐步穩(wěn)定，教師的教案、首頁、輔導答疑等情況良好。特別是年輕教師自參加工作時起就擔任了日語專業(yè)B10級基礎(chǔ)日語課程。基礎(chǔ)日語課程是本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，備課量大，教學難度高，但青年教師能夠虛心向老教師學習，認真專研教材，教學效果較好。教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，是一項長期的系統(tǒng)工程。幾年來我們在這方面雖然做了一些工作，目前和今后一段時期仍然是我課程建設(shè)組師資隊伍建設(shè)的重點和難點，任重而道遠，我們將繼續(xù)努力實踐和探索。日語專業(yè)教研室2010年8月5日第四篇：青年教師導師制責任書寧夏師范學院青年教師導師制責任書寧 夏 師 范 學 院二〇一六年 月根據(jù)《寧夏師范學院青年教師導師制實施辦法寧師院發(fā) [2012] 144 號》為貫徹落實學校人才強校戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學科帶頭人和老教師對青年教師的“傳、幫、帶”作用，指導青年教師適應(yīng)教學工作并逐步提高教學能力，勝任教學工作，促進我校師資水平和教學質(zhì)量的提高，特制定本責任書。一、導師任職條件（一）熱愛青年教師培養(yǎng)工作，師德高尚、教學經(jīng)驗豐富、教學效果好、學術(shù)水平高，有較強的指導能力。（二）具備副教授以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，身體健康，能履行導師工作職責。二、培養(yǎng)形式及內(nèi)容（一）導師對青年教師采取個別指導方式，一般1名導師一個培養(yǎng)期指導1－2名青年教師，指導時間為2－4學期。（二）導師負責制定青年教師培養(yǎng)方案并經(jīng)學院審核同意后實施。（三）導師對青年教師的培養(yǎng)包括：隨堂聽課、指導青年教師備課、上課、分析試卷、批改作業(yè)、準備實驗、指導學生實習、實訓等內(nèi)容。三、導師職責、考核及待遇（一）導師的職責導師要系統(tǒng)指導青年教師備課、上課、批改作業(yè)及輔導答疑等工作，每學期聽課應(yīng)不少于指導課程的5學時。指導青年教師至少勝任1門課程的教學工作，較好地完成課程講義和本門課程的教案撰寫。在培養(yǎng)期滿后，指導青年教師以第一作者、寧夏師范學院為署名在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表教學研究論文或科研論文1篇；或參加1項校級及
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