自然之道第二課時(shí)教案[小編推薦](編輯修改稿)
2025-11-12 12:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、抓起、奔跑、。指說(shuō)，這段所描寫(xiě)中我和向?qū)那樵鯓?？（焦急）從哪些詞看出（趕學(xué)、迅速、氣喘吁吁）從這些詞你體會(huì)到什么？（把損失降到最地點(diǎn)）再自由讀體會(huì)讀出緊張、焦急我們的這些補(bǔ)救有用嗎？自由讀第8自然段，出示：⑴“不一會(huì)兒??云霄”⑵、“向?qū)б贿??受到傷害”指讀句子。“歡樂(lè)”與前面哪個(gè)詞“頹喪”；由這兩個(gè)詞你想得了什么？（我們好心做好事受到嘲諷）指讀第2句“悲嘆”什么意思？為什么低著頭悲嘆？心情比向?qū)н€沉重（反思自己：我為什么不聽(tīng)勸還指責(zé)他）這不正是違背自然規(guī)律造成的嗎? 多么令人心痛??！五、拓展升華你學(xué)了這篇課文明白什么呢？（你對(duì)自然之道有什么樣的理解？）（要遵循自然規(guī)律否則就會(huì)產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。）你還知道哪些自然規(guī)律是不能違背的如：拔苗助長(zhǎng)的故事，溫室長(zhǎng)不出參天樹(shù)，老虎圈養(yǎng)失去野性，侯鳥(niǎo)遷移有能留。師總：大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿生機(jī)也充滿神秘，自然萬(wàn)物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，只有遵循了自然規(guī)律才能與大自然和諧相處。板書(shū)：自然之道 游人：緊張焦急——震驚悔恨 向?qū)В簶O不情愿——悲嘆??遵循自然規(guī)律第三篇：《自然之道》第二課時(shí) 說(shuō)課稿《自然之道》說(shuō)課稿墨紅鎮(zhèn)江浪中心小學(xué)宋媛《自然之道》是九年義務(wù)教育語(yǔ)文版六年級(jí)下冊(cè)的一篇講讀課文。這篇課文記敘了作者和七個(gè)同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)У侥咸窖笠粋€(gè)小島去旅游。他們的目的是觀察幼龜怎樣離巢入海，在觀察中為救一只幼龜，沒(méi)想到這是龜群的“偵探兵”，成千上萬(wàn)的龜群也爬向大海，因來(lái)了許多食肉鳥(niǎo)，造成幼龜?shù)膫?。描?xiě)了眾人與向?qū)?duì)此事的后悔之情。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要遵循自然規(guī)律，不能違背自然之道。這篇課文，我準(zhǔn)備的是第二課時(shí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：把握文章內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，悟出人雖然是萬(wàn)物之靈，但是在自然界面前，也必須遵守自然之道。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，讀出課文要表達(dá)的感情。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，悟出人雖然是萬(wàn)物之靈，但是在自然界面前，也必須遵守自然之道。五、說(shuō)教法，學(xué)法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的生活閱歷，本科選用了“細(xì)讀，精讀，默讀整體感知。為什么尋用這種方法呢？本課是一篇豐富學(xué)生見(jiàn)識(shí)，使學(xué)生受到啟發(fā)的文章。精讀，品讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)課文思想感情；默讀，有助于提高學(xué)生的閱讀速度，有利于思考問(wèn)題。教學(xué)的目的，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。這節(jié)課可知導(dǎo)學(xué)生掌握如何理解句子的學(xué)習(xí)方法，知導(dǎo)學(xué)生以朗讀來(lái)理解；創(chuàng)設(shè)情境理解句子。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。六、說(shuō)學(xué)生情況高年級(jí)的學(xué)生，有了自己的思想，對(duì)大自然，對(duì)社會(huì)都有很大的好奇心，借助本課的學(xué)習(xí)，對(duì)他們觀察大自然，觀察社會(huì)有很好的幫助。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）、直接導(dǎo)入。、精讀課文，具體分析。聽(tīng)朗讀錄音，填空。比較句子。細(xì)讀感悟，學(xué)習(xí)第三、四自然段。略讀第五、六自然段。練習(xí)有感情朗讀第七自然段。創(chuàng)設(shè)情境引讀句子，激起共鳴。我們的課文學(xué)到這，你明白了什么道理？總結(jié)。、拓展延伸：說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)課文以后，對(duì)如何尊重大自然，如何保護(hù)大自然有了一定的認(rèn)識(shí)，可以在小組合作的情況下自主完成，鍛煉了學(xué)生自主合作能力。為了保護(hù)大自然，以小組為單位，完成一次“環(huán)保小衛(wèi)士”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。（完成在答題板上）要求：小組確立一個(gè)主題，選取一個(gè)自然中的對(duì)象，寫(xiě)一寫(xiě)，勸誡人們保護(hù)它的警句。語(yǔ)言生動(dòng)、自然，有說(shuō)服力。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：為了突出教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)整堂課有整體的把握，我設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū):2自然之道救遵循人類———————傷害違背綠龜?shù)谒钠骸蹲匀恢馈返诙n時(shí)教案設(shè)計(jì)《自然之道》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)讀文中的生字詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解“欲出又止”、“躊躇”、“若無(wú)其事”等詞語(yǔ)的意思；通過(guò)感情朗讀、想象說(shuō)話等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展歷練語(yǔ)言；利用閱讀期待，引發(fā)學(xué)生的情感沖突，在反復(fù)閱讀文本的過(guò)程中，有層次地感悟自然之道。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生的情感體驗(yàn)基礎(chǔ)上，
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