找駱駝課堂教案設計5篇(編輯修改稿)
2024-11-12 06:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你從哪兒看出來?(2)反饋。①讓學生用”老人知道商人丟失的那只駱駝”的句式說出駱駝的三個特征，先分三句說，后綜合起來說。②商人三次回答老人話是怎么說的?③比較“是的”、“不錯”、“對極了”的異同，說說商人的感情有什么變化?(引導學生從意思、用詞、標點、語氣、心情等方面去考慮。)指導學生有感情地朗讀。④“忿忿”是什么意思?商人的心情為什么會轉(zhuǎn)喜為怒?該怎樣讀出“忿忿”的語氣來?(3)分角色朗讀29自然段。(1)默讀第10自然段，思考：老人并沒見過商人的駱駝，可卻能那么準確地說出駱駝的特征，這是為什么?請把老人得出結(jié)論的依據(jù)找出來。(2)“不緊不慢”什么意思?(3)請用“不緊不慢”的語氣說說老人的話。(4)練習用因果句式說寫句子。①請用“因為……所以……”說說老人為什么知道駱駝的腳印右邊深左邊淺。②我們也可以把“結(jié)果”調(diào)到前面，“原因”放在后面來說，出示例句，齊讀。③請照樣子說說，老人為什么知道駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米?為什么知道駱駝缺了一顆牙齒?(出示留有牙齒印的樹葉幫助理解)④優(yōu)等生可要求把三句并成一句說。(1)齊讀第1l自然段，看看商人找到駱駝了沒有。(2)“果然”是什么意思?“果然”說明了什么?。老人為什么能幫助商人找到駱駝，你從這個故事中懂得了一個什么道理?“我看見()，就知道()?！钡木渥泳毩曊f話。板書設計：看見 分析右腳深 左腳淺 左腳跛右邊米 左邊蜜 馱的東西牙齒印 缺顆牙齒資料提供者：第三篇：1《找駱駝》1《找駱駝》教材簡介：這個故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。老人的觀察、分析、判斷，對人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。課文以“找駱駝”為線索進行敘述，起因、經(jīng)過、結(jié)果十分清楚。在敘述中巧設懸念，引人人勝。文章開頭并不急于講明老人是根據(jù)什么知道駱駝特點的，而是講老人十分詳盡地描述駱駝的特征，激起讀者往下讀的欲望。選編這篇課文的意圖是，引導學
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1