找駱駝?wù)n堂教案設(shè)計(jì)5篇(編輯修改稿)
2024-11-12 06:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你從哪兒看出來(lái)?(2)反饋。①讓學(xué)生用”老人知道商人丟失的那只駱駝”的句式說(shuō)出駱駝的三個(gè)特征，先分三句說(shuō)，后綜合起來(lái)說(shuō)。②商人三次回答老人話是怎么說(shuō)的?③比較“是的”、“不錯(cuò)”、“對(duì)極了”的異同，說(shuō)說(shuō)商人的感情有什么變化?(引導(dǎo)學(xué)生從意思、用詞、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)氣、心情等方面去考慮。)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。④“忿忿”是什么意思?商人的心情為什么會(huì)轉(zhuǎn)喜為怒?該怎樣讀出“忿忿”的語(yǔ)氣來(lái)?(3)分角色朗讀29自然段。(1)默讀第10自然段，思考：老人并沒(méi)見(jiàn)過(guò)商人的駱駝，可卻能那么準(zhǔn)確地說(shuō)出駱駝的特征，這是為什么?請(qǐng)把老人得出結(jié)論的依據(jù)找出來(lái)。(2)“不緊不慢”什么意思?(3)請(qǐng)用“不緊不慢”的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)老人的話。(4)練習(xí)用因果句式說(shuō)寫(xiě)句子。①請(qǐng)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)老人為什么知道駱駝的腳印右邊深左邊淺。②我們也可以把“結(jié)果”調(diào)到前面，“原因”放在后面來(lái)說(shuō)，出示例句，齊讀。③請(qǐng)照樣子說(shuō)說(shuō)，老人為什么知道駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米?為什么知道駱駝缺了一顆牙齒?(出示留有牙齒印的樹(shù)葉幫助理解)④優(yōu)等生可要求把三句并成一句說(shuō)。(1)齊讀第1l自然段，看看商人找到駱駝了沒(méi)有。(2)“果然”是什么意思?“果然”說(shuō)明了什么?。老人為什么能幫助商人找到駱駝，你從這個(gè)故事中懂得了一個(gè)什么道理?“我看見(jiàn)()，就知道()?！钡木渥泳毩?xí)說(shuō)話。板書(shū)設(shè)計(jì)：看見(jiàn) 分析右腳深 左腳淺 左腳跛右邊米 左邊蜜 馱的東西牙齒印 缺顆牙齒資料提供者：第三篇：1《找駱駝》1《找駱駝》教材簡(jiǎn)介：這個(gè)故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個(gè)：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。老人的觀察、分析、判斷，對(duì)人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。課文以“找駱駝”為線索進(jìn)行敘述，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果十分清楚。在敘述中巧設(shè)懸念，引人人勝。文章開(kāi)頭并不急于講明老人是根據(jù)什么知道駱駝特點(diǎn)的，而是講老人十分詳盡地描述駱駝的特征，激起讀者往下讀的欲望。選編這篇課文的意圖是，引導(dǎo)學(xué)
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