【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)搖繩動作變形的現(xiàn)象。所以教學時應因人而異。第三篇：小學跳繩體育說課稿跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，是民間體育與冬季鍛煉不可缺少的運動項目，由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，很受學生與群眾的歡迎。以下是小編整理的小學跳繩體育說課稿，你喜歡玩跳繩這個游戲嗎？一、本課設計思路《體育與健康課程標準》指出，學校體育是終身體育的基礎，我校為貫徹落實這一思想，提出“1+3證教育”即每一名學生畢業(yè)時除畢業(yè)證外，還能拿到3證即藝體特長征、閱讀水平證、實踐能力證，旨在引導學生的全面發(fā)展。在此理念的指導下，我校體育教學也強調(diào)每一名學生至少一項體育特長，真正喜愛上一項體育運動，為終身體育打好基礎。六年級學生有著強烈的求知欲，好學、樂動、富于幻想、樂于展示。但我們農(nóng)村學生與城市學生相比，信息儲量小，心里開放度弱，遇到困難挫折時心理控制和調(diào)節(jié)能力相對較弱，“自棄封閉意識”短時難以消除。因此本節(jié)課以《體育與健康課程標準》的基本理念為指導，從學生實際出發(fā)，以學生發(fā)展為本，以體驗觀察。啟發(fā)思維，合作探究，團結(jié)協(xié)作為主線，注重學生的創(chuàng)造意識和終身體育意識的培養(yǎng)。重點發(fā)展學生的實踐、創(chuàng)造和協(xié)作能力，提高學生的終身體育能力。使不同身體條件和能力水平的學生，都能夠找到適合自己的學習起點和發(fā)展的空間。通過雙人跳繩組合的創(chuàng)新學習和接力游戲，引導學生與他人合作完成任務，并從中體驗合作的樂趣，進而激發(fā)學生的自信心和創(chuàng)新能力，促進技能和情感的和諧發(fā)展。二、教材分析跳繩作為大家喜聞樂見，受場地和氣候局限較小的體育項目，非常適合在初中學生中開展。根據(jù)七年級學生的特點，通過雙人跳短繩這一教學，使學生掌握簡單的雙人跳繩的方法，提高學生的跳躍和協(xié)作能力；促進學生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、上下肢協(xié)調(diào)能力和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。本課的教學，盡量多給學生練習的機會，不過分強調(diào)動作的細節(jié)，而把教學的重點放在學生相互協(xié)作能力和創(chuàng)新能力上。跳繩接力游戲是雙人跳繩組合的鞏固練習，目標是提高學生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)團隊精神。我在教學中側(cè)重于引導學生不要蠻干和沖動，遇事要深思熟慮，注重策略。三、教學目標及重難點：掌握雙人跳繩組合的動作方法，達到與同伴配合默契，繩手同步，搖繩節(jié)奏一致的要求，同時能開動腦筋，想出多種花樣的跳繩組合。通過各種跳繩練習，發(fā)展學生下肢力量和身體協(xié)調(diào)性激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作及創(chuàng)新的精神。重點：兩人跳繩的配合；輕松協(xié)調(diào)、動作連貫； 難點：學生合作意識、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；四、教學策略的設計為了圓滿完成教學教學目標，堅持以“促進每一位學生發(fā)展”為中心，體現(xiàn)教學重點，突出教學難點，本課各部分按自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固提高的教學步驟進行，并制定以下教學策略直觀教學法：運用動作演示雙人跳繩的動作，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣，建立所學動作的形象。語言教學法：通過語言的引導，激發(fā)學生的好勝心，充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性。游戲競賽法：利用游戲的娛樂性、競爭性、規(guī)則性強的特點，精心設計問題讓學生產(chǎn)生想象，在思考、領會、比較、體驗中掌握動作技術(shù)，提高學生的練習興趣，產(chǎn)生較強的情緒體驗，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性。五、學法指導：大家都知道，體育動作的掌握需經(jīng)歷三個階段即粗略地掌握動作階段；改進、提高動作階段；鞏固、運用自如階段。針對這三個階段，在學法上，引導學生通過學習體驗——交流總結(jié)——練習提高——強化內(nèi)化四個階段，真正掌握動作方法。六、幾點心得教師角色的轉(zhuǎn)變。把課堂真正還給學生。教學活動中，教師不能僅僅是“導演”或者是“主持人”，而是作為“參與者”加入到學習中來。注重小組合作學習。先讓學生在觀察過程中樹立動作概念，然后在相互對比，小組練習中實踐動作要領。通過小組協(xié)作和個人練習相結(jié)合的學習方法，解決發(fā)現(xiàn)的問題，從而促進學生積極主動參與練習，提高學生學習的自主性。要充分發(fā)掘體育課的育人功能。毛主席在《體育之研究》一文中，提出體育之功能即“強筋骨，增意志”，意志即意志品質(zhì)，在本課中，我處處滲透學生的品德教育，如在隊列練習中強調(diào)學生的組織紀律性；在雙人跳繩組合中強調(diào)與人合作，與人為善；在接力教學中強調(diào)要遵守規(guī)則，公平競爭。第四篇：小學體育跳繩一年級說課稿課題：快樂的短繩教材版本：江蘇版學校：獅山實驗小學姓名：郁影星水平：水平一一、對課標的分析：在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實新課程標準中的“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，“做到授人以魚不如授人以漁”，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。課中利用合作性的機會，培養(yǎng)學生的合作精神和與他人合作的能力。本課的合作性目標一目了然，就是追求團隊精神，發(fā)展體能與體質(zhì)，學生共同合作，相互攜手前進。教師從學生主體的認識出發(fā)，巧妙地運用學生之間的互動互補，把大量課堂時間與空間留給學生（這也是新課程標準中明確提出的把時間還給學生），教師真正成了學生合作性學習過程的促進者。學生由于主體地位的體現(xiàn)，自然而然會產(chǎn)生求知和探究的欲望，會把合作性學習當作樂事，從容而使得體育課堂煥發(fā)出生命的活力。二、對教材分：我這節(jié)課的主要內(nèi)容是跳繩和利用跳繩開展游戲。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內(nèi)容而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地容易開展?，F(xiàn)在的學校學生人多活動場地有限跳繩是比較適合學生課余體育活動的內(nèi)容。一年級學生生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有