【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自然段：師：是啊，把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明的坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威，哪兒是用單獨(dú)的矛和盾作戰(zhàn)能比的呢！這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？齊讀課文的最后一個(gè)自然段。①小黑板出示句子，你能聯(lián)系課文，看著板書(shū)，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的嗎？②句子中的“誰(shuí)”指的是誰(shuí)？換成它所指的那個(gè)事物來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子。③我們身邊還有哪些這樣的勝利者？（比如鉛筆加橡皮就成了帶橡皮的鉛筆、輪子加椅子就成了輪椅??）④你想成為一個(gè)“勝利者”嗎？怎樣才能成為一個(gè)勝利者呢？三、把課文最后一句話抄寫(xiě)在筆記上，并摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)。四、升華理解，總結(jié)全文今天，我們學(xué)習(xí)了把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明的坦克的故事，懂得了“誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)上、生活中，象發(fā)明家那樣，多觀察、多思考，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)明或改進(jìn)更多的東西，早日邁入勝利者成功者的行列！第四篇：《矛和盾的集合》《矛和盾的集合》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)安莊鎮(zhèn)趙顏小學(xué)張芹一、教學(xué)內(nèi)容分析這篇課文寫(xiě)的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友對(duì)打比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處想到了發(fā)明坦克。由此說(shuō)明“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者” 的道理。這篇課文由三部分組成，作者按發(fā)明坦克的過(guò)程──坦克的實(shí)際應(yīng)用──從中引發(fā)道理的順序敘述。敘事簡(jiǎn)潔清楚，用事實(shí)說(shuō)明道理，是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本組教材的專(zhuān)題是科學(xué)的思想方法。在教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生掌握這個(gè)思想方法。一是讓學(xué)生懂得作者借坦克發(fā)明這件事，說(shuō)明“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理，學(xué)習(xí)正確的思想方法；二是初步了解用事實(shí)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。三、設(shè)計(jì)理念和思路在通讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上，突出研讀重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句進(jìn)行嘗試閱讀，充分發(fā)揮研讀對(duì)全篇課文的穿透力。在教學(xué)中將語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練有機(jī)地融合起來(lái)，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，提而實(shí)現(xiàn)多維教育目標(biāo)的有效整合。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)“矛、盾、持、般、蝸、坦”6個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“矛、盾”等生字；能正確讀寫(xiě)“集合、招架”等詞語(yǔ)；把課文讀通順、讀正確；重點(diǎn)了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的。了解坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上是如何大顯神威的。在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句段，在理解、揣摩、內(nèi)化和吸收中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高分析概括能力和品悟積累能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程，是教學(xué)的重點(diǎn)。理解、體會(huì)由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理，是教學(xué)的難點(diǎn)。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)一、視頻引入，揭示課題:今天老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看吧。（播放坦克視頻）說(shuō)說(shuō)看了視頻,你想說(shuō)說(shuō)什么？你想知道坦克是怎么發(fā)明的？答案就在今天學(xué)習(xí)的課題。導(dǎo)入課題，齊讀課題“矛”和“盾”（運(yùn)用字理識(shí)字的方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)字。）1）出示“矛” “盾”的圖片（出示課件：把書(shū)上插圖）觀后問(wèn)：他們手里的作戰(zhàn)武器是什么？。它們的作用是什么呢？進(jìn)攻、自衛(wèi)。比較而言，你喜歡哪一個(gè)？為什么？（矛就是打仗的時(shí)候，攻擊別人的武器。盾就是打仗時(shí)，用來(lái)防守的武器。）2）師范寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“矛”“盾”?，F(xiàn)在，我們來(lái)寫(xiě)好這兩個(gè)字。矛，橫撇點(diǎn)橫鉤，豎鉤加撇把筆收，打仗用它來(lái)進(jìn)攻。盾，平撇豎撇連十目，萬(wàn)箭飛來(lái)能擋住。下面，請(qǐng)大家描空寫(xiě)一個(gè)“矛”和“盾”。：矛和盾是古代的武器，怎么會(huì)成為現(xiàn)代威力無(wú)比的坦克哪？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)25課《矛與盾的集合》從課文中找一找答案。課前老師已布置了課前預(yù)習(xí)，下面老師來(lái)當(dāng)考官，看看課文中一些難讀的詞語(yǔ)你們都會(huì)讀了嗎？（大屏幕出示）。指名讀,要求聲音響亮,注意詞語(yǔ)的停頓，四字詞語(yǔ)要讀出節(jié)奏。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng), 聽(tīng)后評(píng)價(jià)，糾正讀音。三、瀏覽課文，把握重點(diǎn)、盾、坦克三者之間的關(guān)系？快速地瀏覽課文，找一找這句話。威。齊讀。再讀課文，整體感知打開(kāi)課本101頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，讀課文思考 ？？ ？生帶著這個(gè)問(wèn)題，讀讀課文，理解課文，后小組討論，教師指導(dǎo)交流，解決問(wèn)題 、感受比賽（1）、發(fā)明家發(fā)明坦克的起因？（比賽）（2）、畫(huà)出發(fā)明家與朋友比賽的句子?！皩?duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架”（3）、朗讀，談讀后感受（緊張、激烈??）（4）、從哪些字詞感受到的？理解“雨點(diǎn)般、刺、左抵右擋、難以招架”。（5）、把握上述字詞，指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：“在這緊張危急的關(guān)頭”理解“關(guān)頭”，發(fā)明家有什么想法？讀悟議“想法”（1）、出示“緊張危急的關(guān)頭”發(fā)明家的想法。（2）、“盾太小了”———“鐵屋子” 讀，發(fā)明家發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解決的？發(fā)現(xiàn)“盾太小了”，讀出感嘆語(yǔ)氣；解決辦法：鐵屋子，“如果??一槍也戳不到我啦”讀出高興語(yǔ)氣。，即坦克發(fā)明過(guò)程 請(qǐng)同學(xué)們把自主學(xué)習(xí)單表格填完整。發(fā)明坦克的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題盾太小不能進(jìn)攻鐵屋子開(kāi)小洞,伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口不會(huì)跑裝上輪子，安上履帶鐵屋子 生小組合作完成表格，后交流（1）、安全但不能進(jìn)攻——“槍口或炮口”但僅僅這樣行嗎？發(fā)明家又發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，又是怎樣解決問(wèn)題的呢？學(xué)生讀文、思考、交流，填表：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題“安全但不能進(jìn)攻”，解決問(wèn)題“伸出進(jìn)攻的‘矛’槍口或炮口”。適時(shí)交流引號(hào)、破折號(hào)的作用。（2）、發(fā)明家又發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？又怎樣解決的？ “還要會(huì)跑”“裝上輪子，安上履帶”(3)、交流“發(fā)明”，觀看坦克圖小結(jié)：發(fā)明家把矛的進(jìn)攻與盾的防守合在了一起，發(fā)明了坦克，出示坦克圖，學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)發(fā)明家發(fā)明坦克的過(guò)程。過(guò)渡：坦克把矛的進(jìn)攻與盾的自衛(wèi)合二為一，它在戰(zhàn)場(chǎng)上？（生：大顯神威）五、感受坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威出示片段：“1916年??一下子退了十公里?！崩首x，談感受：從哪些地方可以看出坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威？（龐然大物、哇哇直叫、亂成一團(tuán)、一下子退了十公里）朗讀指導(dǎo)。六、理解“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理 過(guò)渡：坦克把矛的進(jìn)攻與盾的自衛(wèi)合二為一，在