新課標(biāo)人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊25矛和盾的集合教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-11-15 04:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重點(diǎn)，學(xué)生在反復(fù)朗讀之后能自己明確文章的敘述順序，互相講道理，是一大進(jìn)步。本文的寫作方法詳細(xì)進(jìn)行了講述，學(xué)生能舉例說明，模仿課文的寫法口述如何用事實(shí)講道理的寫作方法，對今后的寫作是有幫助的。第三篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文上冊教案 矛和盾的集合 4最新版矛和盾的集合教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字?！凹稀⒄屑堋钡?6個(gè)詞語。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、樂于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”這句話的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”這句話的含義。第一課時(shí)一、揭示課題。：矛和盾的集合。學(xué)生齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？：讀了課題之后，你還想問什么問題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？二、初讀課文，感知主要內(nèi)容。邊聽邊畫出本課的生字和新詞。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方， 最新版下來多讀幾遍。，讀后評議。，說說本課講了一件什么事？三、自主閱讀，解決讀題時(shí)提出的問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？，自學(xué)課文，做好準(zhǔn)備，下節(jié)課交流。四、記字寫字。，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來記住它們。：集和架。提醒學(xué)生注意：下面的“木”一定要寫好，穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。，教師及時(shí)評議。五、拓展閱讀。搜集發(fā)明家的故事。第二課時(shí)一、討論交流，感悟課文。對三個(gè)問題的理解，要引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語句進(jìn)行概括，要點(diǎn)如下。a．矛和盾為什么要結(jié)合呢？發(fā)明家和對手比賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結(jié)合起來。b．又是怎么結(jié)合的呢？把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛” 最新版（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會(huì)動(dòng)。c．結(jié)果怎樣？發(fā)明家發(fā)明了坦克；坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。二、暢談感受，總結(jié)全文。？教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的最后一個(gè)自然段。，說說人是怎么理解這句話的。？。三、交流故事，拓展延伸。，可以相機(jī)談?wù)劯惺?。四、抄寫詞語。五、作業(yè)。第四篇：人教小學(xué)語文三年級(jí)上冊《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)矛和盾的集合教材：人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級(jí)上冊25課【教學(xué)目標(biāo)】，理解并積累“左抵右擋”“難以招架”“大顯神威”等詞語。，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。“發(fā)明坦克的過程”，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂課文，弄清楚發(fā)明坦克的過程，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”的道理?！窘虒W(xué)過程】 【課前談話】 …… 快速搶答：出示：橡皮+鉛筆 =（）樓房+汽車=（）車子+椅子=（）（）+（）=（）同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯(cuò)！老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一個(gè)故事，準(zhǔn)備好了嗎？聽《自相矛盾》。上課。一、導(dǎo)入新課。？ ？“矛”和“盾”（田字格書寫“矛”和“盾”。）矛：矛字橫撇點(diǎn)橫鉤，豎鉤加撇把筆收，打仗用它來進(jìn)攻，如果用盾是自衛(wèi)。盾：短撇長撇連十目，萬箭飛來能擋住。4.“矛”和“盾”有什么作用？（板書：進(jìn)攻、防守），一個(gè)防守，有點(diǎn)兒冤家路窄、針鋒相對的感覺，如果把它們集合起來又會(huì)怎樣呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《矛和盾的集合》。（田字格書寫“集”。）【一個(gè)進(jìn)攻，一個(gè)防守，這冤家路窄、針鋒相對的矛和盾集合在一起會(huì)怎樣呢？這樣的問題能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)性?！慷?、學(xué)習(xí)課文。，讀通課文。出示詞語，認(rèn)讀：自衛(wèi) 左抵右擋 難以招架 進(jìn)攻 龐然大物 大顯神威 把詞語填進(jìn)這段話中，指名讀。比賽中，面對朋友雨點(diǎn)般刺來的矛，發(fā)明家（），還是（）。經(jīng)過反復(fù)思考，發(fā)明家將矛的（）和盾的（）合二為一，發(fā)明了坦克，這個(gè)（）在戰(zhàn)場上（），德國兵一下子退了十公里。打開課文，默讀課文第一、第二自然段，你一定會(huì)看到一個(gè)令人緊張的畫面，千萬不要讓這個(gè)畫面在你眼前一晃而過，把它用波浪線畫下來。指名讀句子。誰都看到了這樣的畫面？什么感受？ 出示句子：對方的矛如
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