十加幾和相應的減法教學反思及擴展資料(編輯修改稿)
2024-11-11 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算。新課一開始。我先讓同學從11至20各數(shù)中選擇一個你喜歡的數(shù)字。用小棒擺一擺。讓別人一眼就看出這個數(shù)是多少，同學們在擺的過程中。嘴巴說著這個數(shù)的組成。比如。十三，是有一個十和三個一組成的。接著。我讓同學們看著你擺出的這個圖列出四個算式。孩子們很快就列出了一圖四式。我選擇了其中的39。一個13的板書在黑板上。結(jié)合小棒圖說一說算式中的13。10和3分別表示什么。然后。同桌交流一下。說一說你是怎么算的，接著全班交流。張峻然同學。在交流算法時說，我們可以把大數(shù)記在心中。然后伸出三個手指頭接著往下數(shù)就可以得出十加三。等于十三。我把這種接著數(shù)的方法稱之為張俊然法。王梓聲同學說。像這種十加幾的加法算式。我們可以直接想：十加幾就是十幾。我給大家總結(jié)稱這是王梓聲法。在王梓聲法的引導下同學們總結(jié)出，十加幾得十幾，十幾減十。得幾。在教學十幾加幾的不進位加法時。我們班的夏一同學總結(jié)說我們可以先不看十位上的一。這樣就變成了幾加幾。不過在寫結(jié)果的時候。一定要記著把前面的十位再給加上。例如。十一加二，我們可以想。個位上的一加二等于三。寫結(jié)果的時候，再把十位上的一寫上就是十三。多么簡便的方法呀。我大力的表揚了夏一。她會把復雜的問題簡單化。原本是十幾加幾的數(shù)。通過夏一的好方法。就把十幾加幾變成了幾加幾。這個方法老師給她起個名字叫夏一法。夏一的這種方法不但可以在十幾加幾不進位加法中運用。也可以在十幾減幾的不退位減法中運用。孩子們運用夏一的這種方法。簡便了計算過程。降低了計算難度。全班同學用掌聲和歡呼聲感謝夏一的智慧貢獻。由于沒有同學說到用計數(shù)器，來幫忙計算。我就把老師用的用計數(shù)器來計數(shù)的方法分享給同學們。大家發(fā)現(xiàn)。用計數(shù)器撥一撥的方式也很簡便。例如。十三減二，我們可以在計數(shù)器上先撥十三。十位上一顆珠子，個位上三顆珠子。減二，怎么減呢，就在個位上去掉兩顆珠子。結(jié)果就是十一。孩子們發(fā)現(xiàn)用計數(shù)器來計算的時候很直觀，很簡便。雖然這節(jié)課的教學目標定位于：通過運算深化學生對十一至二十各數(shù)的認識。
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