20xx秋北師大版歷史七年級上冊第7課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革(編輯修改稿)
2025-01-14 13:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 【 教學(xué)過程設(shè)計 】 教學(xué)過程 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 （鄧小平圖片）大家認識圖片中的人物嗎？ 鄧小平，一個偉大的政治家、改革家。他在 21 世紀 70 年代引領(lǐng)中國人民實行改革開放，使中國富強起來。而在 2021 多年前的戰(zhàn)國，也出現(xiàn)了一個偉大的改革家，他的改革不僅限于當(dāng)時，更影響了中國數(shù)千年，他就是商鞅。今天，我們一起走進那個戰(zhàn)國時代，了解整個事件的經(jīng)過。 講授新課 第 8 課 鐵器牛耕引發(fā)的社會變革 一、 從千耦其耘到個體農(nóng)耕 看 課文的 標題中，最關(guān)鍵的是“變”，請同學(xué)看書找出第一子目中有幾個變化？ 一變：木制、石制 —— 鐵制（生產(chǎn)工具） 二變：人力 —— 牛耕 （耕作方法） 三變：千耦其耘 —— 個體農(nóng)耕（生產(chǎn)方式） 如何理解“公作則遲，分地則速” 學(xué)生看書，找答案，并回答問題。 學(xué)生根據(jù)問題情境，開動腦筋，幫助“奴隸主”“排憂解難 用偉人圖片聯(lián)系另外一個偉人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和概括能力 通過問題情境的設(shè)置，讓學(xué)生仿佛置 身當(dāng)時的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生解決問題的熱情，培養(yǎng)學(xué)生解 情境探究：《 一個奴隸主的煩惱 》 我是一個奴隸主，封地 300 畝，奴隸 500 個， 納貢上千斗。剩余的根本不夠我揮霍，鐵器、 牛耕開始推廣了，我想獲得更多的財富，享受 余生。請大家?guī)臀蚁胂胛以撛趺崔k呢？（設(shè)置 4 個問題情境） 二、 競相改革的時代風(fēng)潮 三、 商鞅變法與秦的崛起 （圖片：商鞅棄魏投秦、舌戰(zhàn)群臣）
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