20xx四川教師招聘試講備考：自然之道教案(編輯修改稿)
2024-11-11 12:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 度價(jià)值觀：感受作者熱愛大自然、與自然為友的美好情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言體會(huì)比喻、排比、擬人、反問(wèn)、想象等寫作手法的運(yùn)用，體會(huì)本文的語(yǔ)言美、形象美。三、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、導(dǎo)讀法、點(diǎn)撥法、談話法四、教學(xué)過(guò)程(一)、導(dǎo)入新課：師生對(duì)話式導(dǎo)入，“同學(xué)們，你們都有好朋友嗎?誰(shuí)能和大家分享一下你的好朋友”，“同學(xué)們，說(shuō)的真不錯(cuò)，今天老師要帶給同學(xué)們一個(gè)特殊的朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下他”，出示課題，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。2015四川教師招聘考試備考指導(dǎo)(二)、新課教學(xué)1初讀課文、感知課文思路(1)讀準(zhǔn)字音，字詞(2)大聲、自由朗讀，用朗讀的方式來(lái)進(jìn)行這次特殊的山中旅行，作者要訪問(wèn)山中的哪些朋友呢?拿筆劃一劃。四川中公教育(3)這些朋友也是我們常見的，我們通常稱之為——“景物”，區(qū)別“山中訪友”“山中觀景”的區(qū)別?在作者眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都賦予了生命，他們都能說(shuō)話，都和我們能交流，都是我們的朋友。(親近、喜愛)2精讀分析、體會(huì)語(yǔ)言特色再次朗讀課文，作者對(duì)大自然的親近喜愛從哪些句子可以看出來(lái)的?并分析一下這些句子(三)、鞏固提高點(diǎn)撥：在作者的筆下，這些景物仿佛都寫活了，都有了自己的生命，在朗讀中，哪一種景物深深地打動(dòng)了你，如果可以，你最想成為作者筆下的哪一種景物，填充句子：我希望自己可以成為_________，因?yàn)開________。(通過(guò)學(xué)生的表述，反映他們對(duì)于課文語(yǔ)言的理解和領(lǐng)會(huì)，同時(shí)也是一種創(chuàng)造性的表達(dá)。在學(xué)生描述的過(guò)程中，選擇有代表性的幾句話，著重朗讀，深入體會(huì)，再朗讀的過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于重要詞語(yǔ)、關(guān)鍵語(yǔ)句的理解)(四)、小結(jié)作業(yè)拓展延伸回去搜集關(guān)于大自然的圖片，明天課堂上和大家分享。小結(jié)通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們也好像和作者一起進(jìn)行了一次精彩的森林之旅，這次愉快的旅行真令人難忘，最重要的是它提醒我們，大自然是我們的好朋友，我們可以在大自然中放松身心，可以盡情地親近自然，同時(shí)應(yīng)該保護(hù)大自然。五、板書設(shè)計(jì)：四川中公教育中公資深講師胡羽解析第四篇：2015四川教師招聘試講備考：生物《基因工程及其應(yīng)用》教案四川中公教育2015四川教師招聘試講備考：生物《基因工程及其應(yīng)用》教案一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：理解基因工程的基本原理。掌握基因工程工具的特點(diǎn)和功能并能闡明基因工程操作的基本步驟。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)書中以及ppt課件中的插圖、圖片的觀察，學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法，提高收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性，能夠用辯證的觀點(diǎn)看待基因工程。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：基因工程的基本原理，基因操作的工具和步驟。難點(diǎn)：基因工程的基本原理。三、教學(xué)用具彩色橡皮泥，剪刀，卡紙，小刀等教具。四、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入多媒體展示抗蟲棉的圖片實(shí)例，教師設(shè)問(wèn)：棉花本來(lái)是沒(méi)有抗蟲特性的，那么它是怎樣獲得抗蟲性狀的呢? 2015四川教師招聘考試備考指導(dǎo)四川中公教育學(xué)生回答：通過(guò)基因工程。教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們的想法很正確，科學(xué)家正是通過(guò)基因工程的方法將蘇云金芽孢桿菌的
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