馬良小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案(編輯修改稿)
2024-11-11 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 員會，組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案。深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，動員全體教師，比照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和教法，為教學(xué)基本功大比武做好充分準(zhǔn)備。２、活動實施階段（2012年10月8日－2012年11月10日）①自主學(xué)習(xí)階段（2012年10月8日——10日）學(xué)校組織相應(yīng)的教研組長培訓(xùn)，教師根據(jù)實際自主學(xué)習(xí)。②學(xué)校比武階段（2012年10月12—10月28日）學(xué)校組織教師的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)及教學(xué)反思活動。學(xué)校成立由學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長備課組長等組成，負(fù)責(zé)學(xué)校層面的評定。③學(xué)校階段小結(jié)（2011年10月30日）學(xué)校組織教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動總結(jié)，布置下階段教師基本功錘煉的內(nèi)容、目標(biāo)等。組織參加全鎮(zhèn)比武階段（2012年11月1日－2012年11月10日）組織教師參加全鎮(zhèn)比武活動。總結(jié)表彰階段（2012年11月11日—20日）六、活動要求與學(xué)校常規(guī)教學(xué)相結(jié)合。全員參與。所有在崗教師，都必須參加到比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課和比反思的各個環(huán)節(jié)中去。各教研組、備課組必須根據(jù)安排表在制定的時間內(nèi)完成校內(nèi)比教學(xué)活動，做到人人參與講課、說課；全過程參與。各備課組的每位教師，都必須參與到同伴互助、同伴互評的過程中，必須給同伴給出互評的評定分?jǐn)?shù)。在互助、互評的過程中，相互幫助，共同提高教學(xué)水平。每位教師講課完畢，由教研組長收齊：講課教案、說課稿；課堂評分表、說課評分表；教師反思；小組評議記錄（每人裝訂一冊）。請各年級主任大力支持，并督促本年級教師的聽評課活動，做好課程安排。注重常態(tài)。每位教師要在集體備課、常規(guī)課、經(jīng)常性的教學(xué)反思等這些常規(guī)的教學(xué)活動中，必須把各個環(huán)節(jié)做好、做實，在這些常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)中磨練自己的基本功，充分展示自己的真實的教學(xué)基本素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平。發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶頭作用。充分發(fā)揮學(xué)校各級優(yōu)秀教師和骨干教師的帶頭作用。學(xué)科活動完畢，在復(fù)賽前提前一周，教研組長上交初賽排名表；然后由教務(wù)處、教科室組織專班進(jìn)行復(fù)賽，推薦說課、講課教師準(zhǔn)時參加市比賽。做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。七、組織機(jī)構(gòu)為保證活動扎實、有效開展，學(xué)校決定成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織協(xié)調(diào)全校教師開展教學(xué)比武，進(jìn)行檢查督辦、綜合協(xié)調(diào)、總結(jié)表彰。主 任：盧福權(quán) 成 員：全體教師建立考評機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為學(xué)校推薦、評選教壇新秀、優(yōu)秀教師、骨干教師、名師的必備條件?；顒咏Y(jié)束后學(xué)校把每一位教師的教學(xué)比武資料備檔，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。十八折完全小學(xué)教務(wù)處2012年9月11日第三篇：“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案兩河中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案一、活動主題開展高效課堂實踐，課堂教學(xué)模式。二、工作目標(biāo)全面深化基礎(chǔ)教育新課程改革，大力開展高效課堂實踐，著力構(gòu)建符合我縣我校的課堂教學(xué)模式，整體推進(jìn)我校課堂建設(shè)，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的教師專業(yè)發(fā)展平臺，促進(jìn)教師更新教育教學(xué)理念，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，全面提高我校教師隊伍質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。三、活動內(nèi)容以“課內(nèi)比教學(xué)”為載體開展高效課堂實踐活動主要包括 講課、說課和評課三個環(huán)節(jié)。講課主要考評施教基本功和教學(xué)效果。主要包括教學(xué)理念是否先進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)是否明確清楚，教學(xué)資源組織與設(shè)計是否合理，教學(xué)過程與方法是否得當(dāng)，教師基本功是否過硬，教學(xué)效果是否滿意，個性教學(xué)特色是否突出等方面。講課評價按照優(yōu)、良、合格、不合格分為四等。說課主要包括五個主要方面，即：說教材、說目標(biāo)和重點(diǎn)、說設(shè)計、說過程、說方法。要通過闡述對課標(biāo)及教材的理解，對
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