【總結】直面學習壓力教學設計【教學目標】情感·態(tài)度·價值觀培養(yǎng)樂觀、積極的人生態(tài)度,用正確的態(tài)度、科學的方法緩解學習壓力,克服過度的考試焦慮,使壓力成為成長的動力,做個快樂學習的人。能力1.提高對自身心理狀態(tài)的認識與評價能力。2.提高自己的心理調適能力。知識1.了解學習
2024-12-08 19:29
【總結】第課好方法事半功倍班級_____________姓名_______________得分______________一、選擇題(1*14分)()():“獨學而無友,則孤陋而寡聞。”在學習生活中,我們要學會()
2024-12-03 05:42
【總結】奇妙的“情緒”教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標培養(yǎng)調控情緒的意識,能正確對待生活中的喜怒哀懼,樹立樂觀向上的生活態(tài)度。能力目標能主動了解自我,展現(xiàn)自我,在實際參與與親身體驗中理解不同的情緒會產(chǎn)生不同的作用。知識目標知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型;了解青少年時期易于波動、不穩(wěn)定的情緒特點;理解
2024-12-09 13:53
【總結】人教版《道德與法治》 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 第1課時 青春的情緒 【基礎知識】 1.情緒有哪些類型?【是什么】 (1)基本情緒:______________等...
2025-04-01 22:11
【總結】第二單元優(yōu)化心理品質單位:鹽城市田家炳中學第5課磨礪堅強意志提供:趙炳鳳吳友余2021年9月,響水縣紅十字博愛小學五(1)班的學生周葉苗榮獲第三屆江蘇省“十大美德少年標兵”稱號。當年僅12歲的周葉苗領著9歲的妹妹周葉芳走上舞臺的時候,很多人都為這對姐妹的遭遇而感嘆動容,更為這對姐妹花在逆境當中依然能夠快樂的相依相伴而感動!20
2024-12-08 03:28
【總結】人教版《道德與法治》七年級下冊: 第四課揭開情緒的面紗 第一課時青春的情緒 一、教學目標 (一)知識與技能:知道人最常見的情緒種類;懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因;了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影...
2025-04-01 22:47
【總結】教學設計方案單元第四單元幸福校園課程設計人賈朝興主題第一節(jié)我們的校園第一課時豐富自我的學園適合年級七年級背景分析《我們的校園》第一課時《豐富自我的學園》教學內容主要是學生感受學校的甜蜜、溫馨、幸福,與同學、老師和諧相處,引導學生學會積極面對自己的校園,并學會營
【總結】人教版《道德與法治》(1) 青春的情緒教案 【教學目標】 1.知識目標:了解和認識情緒的豐富多樣性,知道情緒的四種基本類型和青春期情緒的特點。 2.能力目標:理解青春期情緒對個人行為和生活的影...
2025-04-01 22:42
【總結】第課享有受教育的權利一、選擇題,我們的主要任務是()“心里話”()A.反映出我國教育存在亂收費的現(xiàn)象B.表明我國農村教育極其落后C.體現(xiàn)黨和國家對教育的重視D.表明義務教育免除一切費用、更注重平衡教育資源的配置、明確政府對實
2024-11-29 00:29
【總結】人教版《道德與法治》 七年級道德與法治(下) 第二單元做情緒情感的主人 第四課解開情緒的面紗第一目青春的情緒 導學案 學習目標:知道情緒的基本類型;懂得積極情緒和消極情緒的作用和影響;明確青...
【總結】人教版七年級下冊《道德與法治》 七年級道德與法治學案設計教師:年月日 學習內容:青春的情緒 團 結 誠 信 博 學 創(chuàng) 新 2016年10月,“共同托起明天的太陽”T...
2025-04-01 22:56
【總結】部編版七年級道德與法治下冊:《青春的情緒》導學案 《青春的情緒》導學 【學習目標】 1、通過分享情緒的感受、學習情緒的成分了解情緒的基本類型,青春期的情緒特點以及影響情緒的因素,認識到情緒對人行...
2025-04-05 03:29
【總結】人教版《道德與法治》七年級下冊:(1) 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 第1課時 青春的情緒 [教學目標] 1.情感·態(tài)度·價值觀 (1)體驗情緒的多樣性、復雜性。 ...
2025-04-01 22:12
【總結】第6課第1課時生活需要有情趣課時練習一、選擇題,有益于個人的身心健康,符合現(xiàn)代文明的要求。下列屬于追求高雅生活情趣的行為是()“偷菜”游戲讀物,即使酷暑寒冬,也堅持練習。在優(yōu)美的琴聲中,她享
【總結】第6課追求情趣要選擇課時練習一、選擇題,就只喝該飲料了。這反映出曉曉具有較強的(),但沒有主見,好隨波逐流,對什么事情只有三分鐘熱度。看別人打球,自己也去打球;過幾天又隨另一個同學去集郵;集郵沒幾天,看電子琴有趣,又去玩電子琴。這位同學的心理是