20xx秋部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)小蝌蚪找媽媽(編輯修改稿)
2026-01-14 13:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 岸 liǎng 224。n 一刀兩斷 哪 nǎ 哪座 nǎ zu238。 哪兒 nǎ er 皮 p237。 皮襖 p237。 ǎo 牛皮 ni p237。 皮開(kāi)肉綻 跳 ti224。o 跳高 ti224。o gāo 跳遠(yuǎn) ti224。o yuǎn 上竄下跳 就 ji249。 就是 ji249。 sh236。 就來(lái) ji249。 l225。i 一揮而就 肚 d249。 肚子 d249。 zi 肚子痛 d249。 zi t238。ng 小肚雞腸 孩 h225。i 孩子 h225。i zi 孩童 h225。i t239。ng 填空過(guò)渡：（有）一群小蝌蚪（在）池塘里游。 （四）學(xué)習(xí)課文第一節(jié) 1．小蝌蚪長(zhǎng)什么樣的呢？出示第一節(jié)課文，自 由讀、指名讀讀。 2．根據(jù)課文內(nèi)容同桌合作畫(huà)一幅畫(huà)。 3．對(duì)照課文，評(píng)一評(píng)畫(huà)得對(duì)不對(duì)，為什么？（檢測(cè)學(xué)生理解句子的能力） 4．朗讀課文，表現(xiàn)小蝌蚪的活潑可愛(ài)。 5．仿照《小蜻蜓》的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可愛(ài)，黑灰身子大腦袋，甩著長(zhǎng)尾水中游，游來(lái)游去多快活！） （五）課后延伸 1．你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？（大青蛙） 2．小蝌蚪是怎么找媽媽的，我們下節(jié)課再學(xué)。課后請(qǐng)去搜集關(guān)于青蛙方面的知識(shí)。 第二教時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出問(wèn)題 1．鼓勵(lì)學(xué)生用不同形式展示上節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。（如：讀生字說(shuō) 說(shuō)記字好方法；讀課文說(shuō)出小蝌蚪的樣子；展示自己所畫(huà)的小蝌蚪在池塘里游的圖畫(huà)；唱上節(jié)課教的兒歌等等） 2．我們已經(jīng)知道了小蝌蚪可愛(ài)的樣兒，那這節(jié)課，你們還想知道什么？ 學(xué)生質(zhì)疑，構(gòu)建問(wèn)題情景。這節(jié)課就圍繞這些學(xué)生想知道的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。（二）圍繞問(wèn)題，探究學(xué)習(xí) 學(xué)生想先深入了解哪個(gè)問(wèn)題，就先學(xué)習(xí)哪一部分。 問(wèn)題 1：小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得怎么樣？ 1．自由朗讀 小節(jié)，先把所有寫(xiě)小蝌蚪媽媽樣子的詞句用橫線劃出來(lái)。再四人小組內(nèi)交流，看看是否找對(duì)找全。討論一下怎樣連起來(lái)說(shuō)說(shuō)青蛙的樣兒？ 2．小組代表發(fā)言、師生共 同評(píng)價(jià)。 3．研讀描寫(xiě)青蛙樣兒的句子，感悟“披、露、鼓”等用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng) 簡(jiǎn)要交流所搜集的信息，知道青蛙是種有益的動(dòng)物，我們要保護(hù)小蝌蚪和大青蛙，做環(huán)保小衛(wèi)士。 朗讀句子，體會(huì)青蛙的美，表達(dá)大家對(duì)青蛙的喜愛(ài)之情。 4．學(xué)唱歌曲《青蛙媽媽》，記住青蛙特征，積累好詞。 （自編歌曲：大青蛙四條腿，披著綠衣露白肚，鼓眼睛兒寬嘴巴，捉起害蟲(chóng)頂呱呱。） 5．對(duì)比朗讀寫(xiě)小蝌蚪和青蛙媽媽特點(diǎn)的話，知道他們的樣子不一樣，這是小蝌蚪要找媽媽的原因之一、 問(wèn)題 2：小蝌蚪是怎么找媽媽的呢？ 1． 由讀讀 兩節(jié)，邊讀邊想，你能自 己讀懂哪些內(nèi)容？還有哪些需要請(qǐng)教大家？
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