20xx秋長(zhǎng)春版語文七年級(jí)上冊(cè)第16課黃鸝病期瑣事1(編輯修改稿)
2025-01-14 13:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）分析各次不同的時(shí)間以及黃鸝的生存狀況。 結(jié)合學(xué)生分析，理清 文章 結(jié)構(gòu)： 次數(shù) 時(shí)間 地點(diǎn) 生存狀況 第一次 抗戰(zhàn)期間 阜平山村 尖利啼叫、忽隱忽現(xiàn)、美麗極了 第二次 前幾年 青島 追逐、逗鬧 第三次 有一天 鳥市 系在木棍上、羽毛焦黃、神情凄慘 第四次 第二年春天 江南太湖 展現(xiàn)全部美麗、自由啼叫、安居樂業(yè) 小結(jié)：隨著時(shí)間的推移，黃鸝的生存狀況在 不斷發(fā)生改變，在這個(gè)過程中，作者逐步向讀者揭示出某種哲理，應(yīng) 該引起思考和重視。 （五）分析課文重點(diǎn) 根據(jù)作者對(duì)黃鸝不同境遇的態(tài)度，用一句話說出本表所要表達(dá)的意思。 表現(xiàn)了作者對(duì)美的事物的追求。 文章 寫黃鸝，開篇卻寫與之無關(guān)的“紅靛兒”、“虎不拉兒”、“黧雞兒”，有何用意？ 黃鸝對(duì)生存環(huán)境有自己的要求，為 下文分析黃鸝和生存環(huán)境的關(guān)系作鋪墊。 作者為什么寫到與黃鸝無關(guān)的海鷗？用了怎樣的寫法？ 明確：由老史試槍引發(fā)聯(lián)想，表現(xiàn)作者對(duì)摧殘鳥兒這類丑惡行徑的義憤。因?yàn)楹ｚt和黃鸝一樣，都是鳥，也都是美的事物的象征。 作者采用了插敘的手法來寫。 從
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