【總結(jié)】基礎(chǔ)知識檢測:閱讀《詞三首》1、你從寂寞的梧桐樹中讀出了李煜怎樣的心情?2、“別是一般滋味在心頭”是一句十分耐人尋味的詞句,你能說一說這句詞妙在何處嗎?3、詞人以“黃花”自比,黃花即菊花,“人比黃花瘦”是不可能的,但我們卻欣然接受她的說法,這是為什么?4、辛棄疾的《破陣子》構(gòu)思很奇特,全詞以浪漫主義的筆法,寫出了軍中的生活和心情,有聲
2024-11-17 21:03
【總結(jié)】名著閱讀練習(xí)1、祥子是老舍的長篇代表作中的一個人物形象。這部作品描寫來自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子,到北平謀生創(chuàng)業(yè),買車又失去,并終于墮落到生活的谷底的故事。是這部小說的基本線索,與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是2、祥子是老舍筆下一
2024-11-16 01:39
【總結(jié)】《木蘭詩》習(xí)題(一)爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳,當(dāng)窗理云鬢,對鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?1、用一句話概括這兩段文字的段意。2、填出相應(yīng)的動詞:
2024-11-15 15:36
【總結(jié)】序號:授課內(nèi)容一四·古代神話五則授課班級日期教學(xué)目]知識與技能]培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,積累重點文言詞句,把握神話故事中的人物形象特點。過程與方法
2024-12-09 02:01
【總結(jié)】課題:在夢的遠(yuǎn)方****備課組****本課第*課時累計*課時本課課型05教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)環(huán)節(jié)板書設(shè)計教學(xué)資源相關(guān)模塊反思后記返回目錄知識與技能整體感知課文,理
2024-11-17 10:25
【總結(jié)】本文作者1964年出生,人,是當(dāng)代中國具有廣泛影響力的作家之一。主要作品有
2024-11-17 02:32
【總結(jié)】《列子》《列子》相傳為戰(zhàn)國時道家學(xué)派代表列御寇所著,其內(nèi)容多為民間故事,寓言和神話傳說。其思想與《莊子》相似。代表故事有《杞人憂天》《楊布打狗》《愚公移山》?!恫郎乒那佟凡郎乒那伲娮悠谏坡?。伯牙鼓琴,志
2024-11-17 02:33
【總結(jié)】在中,如果父親不是這樣教育兒子,也許兒子就不能戰(zhàn)勝恐懼心理.這說明了什么?這說明了一件事情的成功與方式方法有很大的關(guān)系.孔子簡介孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,魯國人。中國春秋末期偉大的思想家和教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,被尊稱為“大成至圣”,聯(lián)合國教科文組
【總結(jié)】課堂教案設(shè)計序號課題授課時間年月日教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解《樂府詩集》,朗讀譯文掌握詩中重點詞的意思,培養(yǎng)學(xué)生譯文能力,提高學(xué)生語文素養(yǎng)過程與方法學(xué)生自主合作探究,教師引導(dǎo)點撥。情感態(tài)度與價值觀理解木蘭這個古
【總結(jié)】泰戈爾(1861~1941)Tagore,Rabindranath印度詩人,作家,藝術(shù)家,社會活動家。是向西方介紹印度文化和把西方文化介紹到印度的很有影響的人物。生平1861年5月7日生于西孟加拉邦加爾各答市,1941年8月7日卒于同地。家庭屬于商人兼地主,婆羅門種姓。祖父德瓦爾格納特·泰戈爾和父親戴本德拉納特·泰戈
【總結(jié)】甘肅日報蘭州8月13日訊(記者宜秀萍)體重只有86斤的年輕媽媽,在泥石流淹到脖頸、無路可逃的絕境下,拼命將4歲半的兒子托舉過頭頂,整整8個多小時,直到救援人員趕到。在兒子被順利救出的瞬間,媽媽暈了過去。醒來時,她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在了舟曲縣醫(yī)院的病床上。(印度)泰戈爾?教學(xué)目標(biāo)?1、通過預(yù)習(xí),疏
2024-11-17 14:27
【總結(jié)】要求:讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀得順暢,讀出感情。誦讀,展示自我朗讀指導(dǎo)1、銘是韻文,韻腳要讀的清晰響亮。2、前四句讀后要稍作停頓,再緩緩讀出“斯是”二句,以突出文章的主要內(nèi)容。3、“苔痕”二句寫環(huán)境,要有點美感。4、以下六句寫室中生活美景,虛寫的文字應(yīng)讀
2024-11-17 10:26
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、了解北朝民歌的相關(guān)知識。翻譯課文,積累文言知識。?2、熟悉故事情節(jié),體會詩歌恰當(dāng)?shù)脑斅詳⑹霭才拧?3、學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國精神、理解勞動人民追求和平生活的愿望。花木蘭的故事源于《木蘭詩》,《木蘭詩》選自宋代·郭茂倩編的《樂府詩集》這是南北朝時北方的一首民歌。本
【總結(jié)】《一窠八哥的迷》教學(xué)設(shè)計五、一窠八哥的迷課前準(zhǔn)備1、布置同學(xué)閱讀《綿綿土》2、以“牛漢的童年”為話題,寫一篇練筆。教學(xué)目標(biāo):1、利用圈點批注的方法進(jìn)行自主閱讀,嘗試寫理解式批注。2、學(xué)會文章生動形象的描寫,體會描寫在表達(dá)情感方面的作用。教學(xué)重點1、通過復(fù)述作者童年想要掏一窠八哥的
2024-12-09 13:42
【總結(jié)】課內(nèi)閱讀訓(xùn)練:有兩個朋友,一個叫阿呆,一個叫阿土,他們一起去旅行。有一天來到海邊,看到海中有一個島,他們一起看著那座島,因疲累而睡著了。夜里阿土做了一個夢,夢見對岸的島上住著一個大富翁,在富翁的院子里有一株白茶花,白茶花樹根下有一壇黃金,然后阿土就醒了第二天,阿土把夢告訴阿呆,說完后嘆一口氣說:“可惜只是個夢!”阿呆聽了信以為真,說:“