大班科學教案：我是小問號(編輯修改稿)
2024-11-10 07:55 本頁面
【文章內容簡介】 片《聰明的一休》及一休的提問；認識“？”符號。物質準備：布置科學宮場景（動腦筋爺爺畫像，有關動物、植物、自然現(xiàn)象等科學圖片、卡片、圖書、實物，地球儀、小實驗操作用具，及時貼問號符號，小問號娃娃胸飾）；有關神秘的地球錄像資料，《聰明的一休》音樂磁帶、錄音機、白磁帶?；顒舆^程：一、激發(fā)求知興趣，爭當小問號娃娃介紹動腦筋爺爺和科學宮。小朋友看，這里是科學官，動腦筋爺爺是最有學問的人了，今天，他要請我們大班的小朋友到科學宮來玩，你們高興嗎？動腦筋爺爺說來這里玩的小朋友發(fā)現(xiàn)不懂的總會提出許多的問題，你們如果發(fā)現(xiàn)有不懂的該怎么辦呢？幼兒爭當小問號娃娃，自己佩帶小問號胸飾。動腦筋爺爺叫愛提問題的小朋友是小問號，你們誰愿意當小問號？以前，總是老師提問題，今天，是小問號來提問題了。請你們趕快戴上小問號娃娃的標志，自己去看一看，你有什么問題。幼兒自由觀察圖片、實物，找出問題。二、講解提問方法，學習提出問題引出地球儀，觀察其名稱及外形特征，學習用表示疑問的詞提出問題。提問：（指出地球儀）你們認識它嗎？不知道它的名字該怎樣提出問題？幼兒觀察周圍不認識的事物，提出問題。引導幼兒對不認識的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“為什么”等表示疑問的詞提出問題。觀察地球的作用及與人們的關系，學習對不懂的或不明白的該怎樣提出問題。三、尋找多種途徑，共同解答問題（1）看錄像和翻閱有關地球的資料，引導幼兒思考問題，大膽發(fā)表已有的經(jīng)驗，展開對問題的討論，求得問題的解答。（2）以動腦筋爺爺?shù)目谖菐椭變航獯鹨恍┎欢幕虿幻靼椎膯栴}。教師小結：只要你肯動腦筋，多提問題，向周圍的人請教或看書、看電視，就能知道許多不懂的事情和知識，明白許多道理。四、認真觀察思考，大膽提出問題自由觀察圖片和操作實物，對提出的問題貼上問號?？茖W宮里還有許多小朋友想知道的知識和許多不明白的事物，你們再去看一看，找一找，動手試一試，不懂的就貼上一個問號，再來給動腦筋爺爺提出問題。幼兒對“動腦筋爺爺”提出自己的問題。引導幼兒觀察、操作，對有疑問的就在相應的地方貼上一個問號，并依次在錄音機前說出自己的問題。互相探討問題，已求得解答。小問號提了這么多的問題，請小朋友動腦筋想想有沒有我們自己能回答的問題，能回答的就請你告訴大家。五、游戲：“提問——回答”幼兒自由找同伴倆人一起游戲，一人說“提問”，另一人說“回答”，相互進行一問一答的游戲。放音樂《聰明的一休》，邊唱歌邊體驗一問一答帶來的快樂。大班科學活動：拆裝圓珠筆活動目標:1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。養(yǎng)成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準備:師生提供收集各種圓珠筆幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）?；顒舆^程:一、玩一玩——感知圓珠筆的多
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