幼兒園大班科學(xué)教案小熊和小怪物(編輯修改稿)
2025-10-06 20:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒說(shuō)到的小怪物的特征標(biāo)記，并區(qū)分“是”與“否”的標(biāo)記，為后面的多種特征的分類做好準(zhǔn)備。】 三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類 1．繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求?！ 煟盒」治飩兛吹阶约旱氖澄锉怀粤耍浅Ｉ鷼?，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來(lái)，這時(shí)一只小怪物跳出來(lái)說(shuō)“等等，我們來(lái)玩著找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個(gè)問(wèn)題?！薄 纠^續(xù)故事情節(jié)，提出要求。在故事情節(jié)中，利用小怪物的身份提出根據(jù)5個(gè)問(wèn)題找出大王的要求，具有承上啟下的作用?！俊 ?．引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問(wèn)?！ 煟捍笸鯐?huì)是誰(shuí)呢你覺(jué)得大王會(huì)是什么樣子的呢（幼兒會(huì)說(shuō)出某種特征）師：那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)“大王，大王，你長(zhǎng)（有）**嗎”（操作課件，出示記錄表，在第一個(gè)問(wèn)題處放上標(biāo)記）【在這里如何將問(wèn)題引導(dǎo)特征上是關(guān)鍵，因此，在這里，運(yùn)用了指向明確的提問(wèn)“大王會(huì)是誰(shuí)呢你覺(jué)得大王會(huì)是什么樣子的呢”那么孩子肯定會(huì)回答“我覺(jué)得是有牙的那個(gè)，或者是有角的那個(gè)……”等等，減少了幼兒不必要的胡亂猜測(cè)，突出特征的功能。老師接
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