假如我是巨人美術(shù)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-10 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講解一邊出示課件）師：這個格列佛是一個旅游愛好者，他經(jīng)常到處去游玩?？捎幸惶?，格列佛乘的船在海上遇到了大風(fēng)浪，格列佛和船員紛紛跳海。當(dāng)格列佛醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己身上被繩索綁著，身邊還站著一些小矮人，小矮人非常害怕他，有的人還往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛寬厚的原諒了他們。漸漸地，格列佛和小矮人成了好朋友?？矗“诉€在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏呢！不久，小人國遭到了鄰國的攻擊。格列佛認(rèn)為戰(zhàn)爭不是好事，他用繩子將站船扎在一起不讓他們航行，并勸說國王不要攻打別的國家。后來，他們都過著幸福的生活。(2)師：你們說格列佛是一個什么樣的人呢？ 生回答師小結(jié)：對！格列佛是一個樂于助人、勇敢、善良、威力無比的巨人。(3)那你們想不想成為像他一樣的巨人呢？（學(xué)生回答：想）(4)好，今天我們就來學(xué)習(xí)第九課“假如我是巨人”（出示課題）（板書：假如我是巨人）（通過聽故事，吸引學(xué)生的注意力，并且提高學(xué)生的想象力。）三、創(chuàng)設(shè)情境,奇思妙想假如你是一個巨人，遇到以下情況你會不會伸出雙手幫助他們呢？怎么幫？（出示課件，請選擇你喜歡的情景說一說。）（1）小朋友們到一個神秘的大森林里去旅行，可是他們迷路了。（2）地震了，房子倒了，還有人被埋在底下。（3）六一兒童節(jié)到了，小朋友多開心。請學(xué)生選擇自己喜歡的情景說一說，師根據(jù)學(xué)生回答對應(yīng)出示范圖。（邊講解邊板書）板書：巨人（高大）—其他人(小)巨人（局部）—其他人（全身）背景—小顏色搭配要合理（引導(dǎo)學(xué)生不受限制地、敢于打破常規(guī)、自由大膽的進(jìn)行遐想，并能夠暢所欲言地對巨人后的奇思妙想表達(dá)出來，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，使他們的個性得以張揚，從而有力地解決了本課的重點。）四、教師示范學(xué)生在欣賞中鞏固技法的表現(xiàn)。五、小組合作，構(gòu)思畫面現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作，再討論討論怎樣才能把自己畫成巨人，怎樣畫更有趣。(通過小組合作交流，說說假如我是巨人我會為大家做什么，來幫助學(xué)生多角度構(gòu)思畫面。)六、學(xué)生作畫作業(yè)要求（課件出示）老師巡視指導(dǎo)。七、作品點評學(xué)生作品展示。學(xué)生自評、互評，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點，吸收經(jīng)驗。師評。（學(xué)生通過自評互評，提高學(xué)生的評價能力。）八、課后拓展剛才我們欣賞了藝術(shù)作品中的巨人，其實在我們生活中也有“巨人”，他們不一定都像姚明高大一樣高大，但是他們都有一顆愛心，在別人需要幫助的時候能夠伸出援手，就像上課一開始時你們所看到的那個向朋友一樣，他小，但他勇敢，你們說他是不是一個勇敢的巨人呢？那你們要不要向他學(xué)習(xí)呢？(對學(xué)生滲透樂于助人，健康成長的思想品德教育。)板書設(shè)計：巨人（巨大）—其他人（?。┚奕耍ň植浚渌耍ㄈ恚┍尘啊☆伾钆湟侠淼谒钠杭偃缥沂蔷奕私虒W(xué)設(shè)計《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能:充分利用聯(lián)想與比較,培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象、創(chuàng)新的能力，能在作品中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出巨人的形象。過程與方法:通過聯(lián)想、比較與創(chuàng)作,了解形象的大小對比及橫豎構(gòu)圖的區(qū)別。情感、態(tài)度與價值觀: 在想象與表現(xiàn)的過程中,盡情表達(dá)自己的感受,體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,在創(chuàng)作中激發(fā)學(xué)生的探索欲,及個人情感。學(xué)情分析低年級的學(xué)齡兒童想象思維更為活躍，,他們的想象力可以天馬行空，充滿童真，快樂自由不受約束。因此，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評述能力,體驗美術(shù)活動樂趣,表達(dá)自己的情感和思想,激發(fā)創(chuàng)新精神更為重要。本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。重點難點教學(xué)重點: 利用靈活的比較,啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想,力求創(chuàng)新。教學(xué)難點: 畫面的布局與形象的對比。教學(xué)過程 教學(xué)活動 一．導(dǎo)入,今天,我要向大家介紹一位朋友,我們一起來看看他是誰？(展
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1