五官,頭發(fā)教案(編輯修改稿)
2024-11-10 02:14 本頁面
【文章內容簡介】 么變化。──春天、夏天。三、教學過程（一）教學引入：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）：現在是什么季節(jié)？：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）（二）學習新課（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大（也可以看課本第11447頁的插圖）。（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？（3）匯報觀察、討論結果：認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）（4）觀察課本第18和48頁的圖。（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？（6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。（2）匯報觀察結果：認識當天夏天的特征是本課的教學重點。①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業(yè)生產等進行比較。）（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。（三）鞏固練習：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。──夏天此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。玉米長高麥收割，小孩游泳樂呵呵。（四）布置作業(yè)繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。四、教學參考知識夏天的特征（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；（3）夏天，植物生長十分茂盛；（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。第三篇：認識五官教案小班健康《五官寶貝》授課人：張潔活動目標：，能夠正確說出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，眉毛的名稱和數量。、鼻、耳朵、嘴巴的用途、鼻、耳、嘴巴這些器官 活動準備：
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