【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 布置作業(yè)：完成家庭小調(diào)查，并畫一張全家福。下節(jié)課，我們進(jìn)行“我最愛(ài)我家，我最了解它”講演活動(dòng)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，必要時(shí)可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說(shuō)。第二課時(shí)檢查上節(jié)課的作業(yè)。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示自己畫的全家福。進(jìn)行“我最愛(ài)我家，我最了解它”講演活動(dòng)。（至少一組一人）學(xué)兒歌《我愛(ài)我家》。好爸爸，好媽媽，辛勤養(yǎng)育我成長(zhǎng)。日夜操勞多辛苦，我愛(ài)爸爸和媽媽。愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽，做事要聽(tīng)爸媽話。不嬌氣，有禮貌，從小做個(gè)好娃娃。布置作業(yè)：寫一寫、畫一畫，為自己最愛(ài)的人做一張愛(ài)心卡。每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）我是家里的小主人開(kāi)課：上節(jié)課我們談了怎樣愛(ài)護(hù)自己的家，如何關(guān)心家里的親人？這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)討論一下做為家里的一員—家里的小主人有該如何做呢？學(xué)生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認(rèn)為家里的小主人應(yīng)該做哪些事情？（學(xué)生自由作答）老師小結(jié)：應(yīng)該從以下三方面來(lái)做。（結(jié)合課本講）（1）自己的事情自己做，管理好自己。第一：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，自己穿衣疊被。第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。第三：吃飯不挑食，營(yíng)養(yǎng)全面。第四：鍛煉身體，保護(hù)眼睛。第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活。（2）家務(wù)勞動(dòng)人人有份，做力所能及的家務(wù)。（書上P45頁(yè)）（3）保護(hù)好家，保管好家，人人有責(zé)。第一：注意安全。（用電小心，不玩火，不動(dòng)煤氣）第二：節(jié)約資源，節(jié)省開(kāi)支。（隨手關(guān)燈，關(guān)好水龍頭，不浪費(fèi)糧食）第三：一個(gè)人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進(jìn)家門。下面，老師就保護(hù)好家，保管好家，教同學(xué)們幾招。（1）記住幾個(gè)重要的電話：1111114。（2）家里來(lái)客人時(shí)怎么做？（熱情招待，詢問(wèn)事情）（3）家里突然來(lái)電話了怎么做？（幾下人名字及相關(guān)電話）（4）如何自己照顧自己？（具體問(wèn)題具體解決）學(xué)習(xí)〈〈禮貌歌〉〉，填寫禮貌詞結(jié)束本次活動(dòng)。我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水【活動(dòng)目標(biāo)】，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！净顒?dòng)過(guò)程】 ，說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的圖片。，你看到了什么？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 。，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。，評(píng)一評(píng)。：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。，唱一唱。教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?放錄音（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 師：你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）二：活動(dòng)過(guò)程介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。師：你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？ 師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？ 師；那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩小結(jié)活動(dòng)二、總結(jié)通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。我家門前新事多教學(xué)目標(biāo)：對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。設(shè)計(jì)理念：活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。采風(fēng)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（師講讀小明家鄉(xiāng)的變化的一段文章）引發(fā)采風(fēng)興趣：師：同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）師：好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！活動(dòng)計(jì)劃：根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。神氣的大氣壓力一、目的要求：鞏固大氣壓力的有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解大氣壓力的應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦壿嬎季S能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材手帕、玻璃杯、水、搪瓷缸。演示器材火柴、酒精、藥棉、火焰抽水機(jī)、自制灑水壺、汽水瓶、線、掛歷紙、玻璃杯、硬卡紙。三、教學(xué)過(guò)程：（一）新課導(dǎo)入演示：在玻璃杯內(nèi)裝滿水，蓋上硬卡紙，將杯口倒過(guò)來(lái)，松開(kāi)手，紙板會(huì)怎樣？提問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兪欠裼X(jué)得眼熟？你們能否解釋這個(gè)現(xiàn)象？講述：關(guān)于大氣壓力還有許多有趣的事，你們想了解嗎？（板書課題：神氣的大氣壓力）（二）活動(dòng)內(nèi)容復(fù)習(xí)大氣壓力的有關(guān)知識(shí)我們周圍的物體都受到一種無(wú)形的壓力，這種壓力就是空氣的壓力。地球周圍有一層厚厚的空氣，人們把這層空氣產(chǎn)生的壓力叫做大氣壓力。大氣壓力來(lái)自各個(gè)方向。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣壓力的應(yīng)用。（1）灑水壺的秘密①出示灑水壺，在有進(jìn)氣管的情況下，水會(huì)怎樣？除去進(jìn)氣管，水又會(huì)怎樣？②討論：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？其中的原理是什么？③小結(jié)：進(jìn)氣管的作用是讓空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，由于大氣壓力的作用，使壺內(nèi)的水流出。（2）喝水的科學(xué)①出示兩個(gè)汽水瓶（一個(gè)瓶口塞有膠塞，玻璃管從塞中穿過(guò)；另一個(gè)瓶口不加膠塞。）請(qǐng)兩位學(xué)生上來(lái)喝水。②匯報(bào)結(jié)果③討論：這兩位同學(xué)為什么一個(gè)很輕松地就把水喝到了，而另一個(gè)卻做不到？④小結(jié)：由于膠塞將瓶口塞緊，空氣無(wú)法入瓶中，不存在大氣壓力將水從吸管壓入人口中。（3）將線穿過(guò)掛歷紙，為防止線脫落，可在下面再穿一片小紙板。打好結(jié)，用手慢慢將線提起。看到了什么？迅速將線上提，又看到了什么？討論：為什么慢慢向上提線，線不斷，掛歷紙被輕易提起？而迅速提線，掛歷紙?zhí)岵黄?，線也斷了？小結(jié)：慢慢提線，空氣可以進(jìn)入紙與桌面之間，上下大氣壓力均衡，線提起的只是紙的重量，所以可以很輕松地將紙?zhí)崞穑杆偬峋€，空氣來(lái)不及進(jìn)入紙與桌面之間，大氣壓力從上向下將紙壓在桌面上，線不僅要提起紙的重量，還要和大氣壓力向抗衡，所以就斷了。（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)會(huì)上升的手帕①將玻璃杯裝滿水，蓋上已浸濕的手帕，用瓷缸扣緊；翻轉(zhuǎn)使玻璃杯杯口朝下，理順手帕四角，慢慢向上提起玻璃杯，觀察有什么現(xiàn)象？②學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。④討論：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？⑤小結(jié)：向上提起玻璃杯，水會(huì)沿手帕慢慢滲出，讓出的空間，外面的空氣會(huì)來(lái)占據(jù)。由于杯口蓋了手帕，這樣大氣壓力就將手帕壓入杯中，水滲出的越多，手帕被壓入的越多，我們就看見(jiàn)手帕上升了。啟發(fā)學(xué)生利用大氣壓力進(jìn)行小制作或小發(fā)明。（1）教師示范火焰抽水機(jī)找一只帶塞的玻璃瓶，在塞子上鉆一個(gè)孔，插入一段玻璃管，管子上端套一段20厘米長(zhǎng)的塑料管，在塞子的下面，插進(jìn)一根一端彎成小鉤的鐵絲，小鉤上勾一團(tuán)浸滿酒精的棉花團(tuán)。點(diǎn)燃酒精棉球，并立即連同塞子一起塞進(jìn)瓶口使之不漏氣。同時(shí)把塑料管放進(jìn)一杯水里等酒精棉球熄滅后，水會(huì)沿著塑料管進(jìn)入瓶子。（2）學(xué)生思考、討論：怎樣有效地利用大氣壓力為人類自己服務(wù)？（3）提問(wèn)：學(xué)校有一個(gè)大金魚缸，每次換水都得兩三個(gè)人一起才能把水換掉（投影大金魚缸）請(qǐng)問(wèn)：怎樣既能省錢、省力，一個(gè)人就能給金魚缸換水？（三）延續(xù)完成金魚缸換水裝置的設(shè)計(jì)。第三篇：二年級(jí)校本教案二年級(jí)校本課程教案20172018學(xué)下學(xué)期劉杰東彭家莊小學(xué)1第一章：誠(chéng)信教育教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)方面結(jié)合具體事例說(shuō)明誠(chéng)實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來(lái)得不同影響，并做出評(píng)價(jià)；明確誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。能力方面提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來(lái)不同影響的評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生在辨別是與非的過(guò)程中，明確應(yīng)該怎樣做。思想覺(jué)悟方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺(jué)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好品德，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。第一課 什么是誠(chéng)信備課時(shí)間： 授課時(shí)間：提問(wèn)：什么是誠(chéng)實(shí)守信？誠(chéng)實(shí)的基本要求是什么？說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)實(shí)的重要性。教師歸納誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)人一輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范，誠(chéng)實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德。學(xué)習(xí)“誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則”誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)。那么，誠(chéng)實(shí)意味著什么呢？（誠(chéng)實(shí)的基本要求是什么）教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其詞，不文過(guò)飾非。為什么要講究誠(chéng)實(shí)守信呢？只有誠(chéng)實(shí)守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī)。只有人人誠(chéng)實(shí)守信，社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。學(xué)習(xí)“名人名言”小信誠(chéng)則大信立——韓非子討論：找一找生活中的不誠(chéng)信行為，說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)信之事 拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假?gòu)V告 考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說(shuō)謊等幻燈片出示社會(huì)上一些不誠(chéng)信的事件和堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)的好人好事。教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)守信的含義，基本要求，重要性，請(qǐng)同學(xué)們回去寫幾句有關(guān)誠(chéng)信的句子，要原創(chuàng)的，另外希望同學(xué)們用一生的時(shí)間去完成一項(xiàng)作業(yè)，那就是做一個(gè)誠(chéng)信的人。教學(xué)反思:第二課 養(yǎng)成誠(chéng)信的好習(xí)慣備課時(shí)間： 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)理解誠(chéng)實(shí)守信的含義，懂的誠(chéng)實(shí)守信在我們生活中的重要性，能把誠(chéng)實(shí)守信落實(shí)到生活中去，樹立正確的價(jià)值觀念。教學(xué)重難點(diǎn)將誠(chéng)實(shí)守信落實(shí)到生活中去，以此來(lái)規(guī)范自身以及他人的行為 教學(xué)過(guò)程 課程導(dǎo)入【師問(wèn)】用“誠(chéng)”組詞，你能想到哪些詞？ 【生答】【師問(wèn)】用“信”能組成哪些詞？ 【生答】誠(chéng)信格言大比拼：分組，看哪個(gè)組知道的誠(chéng)信名言最多。誠(chéng)信的格言有：誠(chéng)信為人之本魯迅 人而無(wú)信，不知其可孔子誠(chéng)者，天之道也，思誠(chéng)者，人之道也孟子 小信誠(chéng)則大信立?！n非子 言不信者，行不果?！?精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)——王充自以為聰明的人，往往是沒(méi)有好下場(chǎng)的，世界上最聰明的人是老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)——周恩來(lái) 丈夫一言許人，千金不易——《資治通鑒》【討論】：有這樣一則新聞，有兩個(gè)大學(xué)生因?yàn)榭荚嚵良t燈，學(xué)校就認(rèn)為他們是不誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)而取消了他們的助學(xué)貸款，你認(rèn)為考試亮紅燈是不誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)嗎？誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)該表現(xiàn)在哪里呢？ 學(xué)生討論后抒發(fā)己見(jiàn)。【師問(wèn)】誠(chéng)信的本質(zhì)是什么？ 誠(chéng)：言+成 信：人+言誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信不說(shuō)謊，實(shí)實(shí)在在腳踏實(shí)地的做人做事 【師問(wèn)】誠(chéng)信的表現(xiàn)有哪些呢？公務(wù)員：奉公守法，全心全意為人民服務(wù)，而不是所謂的“我一分錢都沒(méi)收”老師：傳道授業(yè)解惑律師：以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，不以利益為目的而歪曲事實(shí) 醫(yī)生：救死扶傷，不收紅包不亂開(kāi)藥商人：貨真價(jià)實(shí)，童叟無(wú)欺，而不是所謂的“我賣的價(jià)格是最便宜的” 【師問(wèn)】學(xué)生的誠(chéng)信表現(xiàn)有哪些呢？（學(xué)生自己總結(jié)回答）按時(shí)完成老師的作業(yè)與他人約好不失約，答應(yīng)別人的事一定做到 有了錯(cuò)誤及時(shí)改，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，不欺騙他人借物及時(shí)還，撿到東西上交，不屬于自己的東西不要 獨(dú)立完成自己的作業(yè)，保質(zhì)保量 不欺下瞞上 上學(xué)不遲到誠(chéng)信例子：這樣算誠(chéng)信嗎？和一群所謂的“哥們”約好什么時(shí)候去偷別人的商鋪，或者去打架....,我答應(yīng)了別人就一定要做到。某某想要月亮，我答應(yīng)他要給他摘來(lái)，我一定要摘到那月亮，不然就是說(shuō)話不算話。（學(xué)生討論發(fā)表意見(jiàn)）教師解惑四、課堂小結(jié)五、課后作業(yè)收集身邊的誠(chéng)信或不誠(chéng)信事例 教學(xué)反思：第三課 感悟誠(chéng)信備課時(shí)間： 授課時(shí)間：課堂引入觀察周圍的同學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的人身邊會(huì)有許多朋友，分享著彼此的快樂(lè)，分擔(dān)著彼此的煩惱；而有的人很難交到朋友，生活中常常缺乏心靈的依托。在人與人的交往過(guò)程中，什么品質(zhì)可以為我們帶來(lái)真誠(chéng)的友誼和良好的人際關(guān)系呢？【議一議】日常生活中，你撿到失物會(huì)怎么辦？誠(chéng)信學(xué)堂真誠(chéng)是心靈的明燈真誠(chéng)是一種珍貴的品質(zhì)真誠(chéng)待人，互相信任【議一議】女教師給學(xué)生的作業(yè)打0分是不是太嚴(yán)厲了？說(shuō)說(shuō)你的理由。選擇與行動(dòng)真誠(chéng)需要勇氣，需要堅(jiān)持，需要行動(dòng)，怎樣才能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人呢？課外作業(yè)給自己做一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃：答應(yīng)朋友的事，我要（）朋友跟我說(shuō)秘密，我要（）說(shuō)真話如果