【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！度纸?jīng)》教學(xué)案例——《三字經(jīng)》“竇燕山——名俱揚(yáng)”教學(xué)片斷一、主題與背景《三字經(jīng)》是小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期校本必修課程，“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)”是《三字經(jīng)》中的內(nèi)容。教學(xué)本句時(shí)，我把“揣摩此句，感悟內(nèi)涵；誦讀此句，學(xué)得心聲”作為本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)。因?yàn)椤度纸?jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)的兒童啟蒙讀物，在傳統(tǒng)教育中，小孩子們都是通過(guò)背誦《三字經(jīng)》來(lái)識(shí)字知理的。教師在教學(xué)《三字經(jīng)》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上品味其韻味，揣摩其道理的同時(shí)，必須聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在與學(xué)生的交流中，使學(xué)生在不知不覺(jué)中加深對(duì)三字經(jīng)的理解，從而營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、片斷描述師說(shuō)：以上通過(guò)故事我們對(duì)三字經(jīng)的內(nèi)容有所了解。三字經(jīng)的誦讀，學(xué)生們讀得朗朗上口，韻味十足，你們真像是一個(gè)個(gè)刻苦用功的小古人。設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能夠激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。師說(shuō)：竇燕山給他的五個(gè)兒子良好的家庭教育。你們是否欽佩？我們生活在不同的家庭，得到的教育不同，能說(shuō)說(shuō)你接受什么樣的家庭教育嗎？生1：我媽媽會(huì)給我買(mǎi)好多書(shū)，讓我讀，有時(shí)還會(huì)和我一起讀課外書(shū)。媽媽說(shuō)“讀書(shū)能夠使我有學(xué)問(wèn)”。生2：放學(xué)回家，媽媽讓我先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)才可以看電視。生3：周末，爸爸帶我去爬山，爸爸說(shuō)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，放松有利于更好的學(xué)習(xí)。師說(shuō)：說(shuō)得真好！我們的爸爸、媽媽費(fèi)盡苦心，為我們提供一個(gè)良好的教育環(huán)境。你們對(duì)自己的家庭教育滿(mǎn)意嗎？設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的教學(xué)，與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，教師為學(xué)生提供表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。生說(shuō)：滿(mǎn)意（大多數(shù)學(xué)生回答）。生說(shuō)：不滿(mǎn)意。生說(shuō)：我也不太滿(mǎn)意。設(shè)計(jì)意圖：家庭教育同學(xué)校教育一樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大影響，了解本班學(xué)生家庭教育情況，間接了解學(xué)生在家里接受學(xué)習(xí)情況，對(duì)教師的課堂教學(xué)有幫助。師說(shuō)：你能說(shuō)說(shuō)為什么不滿(mǎn)意嗎？生1：我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，爸爸經(jīng)?？措娨?。生2：爸爸、媽媽帶我出去吃飯很晚才回來(lái)，我來(lái)不及寫(xiě)完作業(yè)就困得睡著了，第二天早上老師批評(píng)了我（學(xué)生感到很羞愧）。其實(shí)，我是很想認(rèn)真完成家庭作業(yè)。生3：我媽媽經(jīng)常在晚上打麻將，弄得我睡不著覺(jué)，以至于第二天上課沒(méi)有精神聽(tīng)講。師說(shuō)：看來(lái)不是每位同學(xué)都得到了良好的家庭教育，通過(guò)本節(jié)課你們都說(shuō)出了自己的心里話，老師為你們得到這樣的家庭教育感到遺憾。我知道每位同學(xué)都想學(xué)習(xí)好，考第一名，為了實(shí)現(xiàn)這一愿望，有沒(méi)有什么好辦法來(lái)解決這一現(xiàn)狀，為我們自己營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？ 生說(shuō)：可以給爸爸、媽媽提建議。師說(shuō)：這個(gè)提議好（同時(shí)引起全體學(xué)生的共鳴）。那么，你們有什么好的建議想對(duì)父母說(shuō)？生1：讓爸爸、媽媽不要在我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)看電視。生2：讓爸爸、媽媽按時(shí)睡覺(jué)。生3：我要把“竇燕山——教五子”的故事講給他們聽(tīng)，讓他們更好的教育我成才。生4：我也要講故事給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們多學(xué)習(xí)知識(shí)，好好教育我考好大學(xué)，找到一個(gè)好工作。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生尋找解決問(wèn)題的辦法，能夠把“竇燕山——教五子”的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)三字經(jīng)的內(nèi)容了解透徹。學(xué)生發(fā)揮想象力，提高解決問(wèn)題的能力，同時(shí)加深對(duì)三字經(jīng)內(nèi)容的理解。師說(shuō)：同學(xué)們，說(shuō)的都很好，給爸爸、媽媽提的建議都能夠幫助我們解決不良家庭教育問(wèn)題。我們交流了很多，可是在課堂上爸爸、媽媽聽(tīng)不到，建議再多又有什么用呢？想不想，把建議帶回家？（生答想）如果你的爸爸、媽媽就在身邊，你想對(duì)他們說(shuō)什么？生1：爸爸，你以后不要很晚再帶我回家了。生2：媽媽?zhuān)灰蚵閷⒘撕脝?？這樣影響我的學(xué)習(xí)。生3：爸爸，在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不要看電視好嗎？這樣會(huì)影響我的學(xué)習(xí)。生4：爸爸、媽媽感謝你們對(duì)我的教育，我愛(ài)你們。生5：爸爸、媽媽你們教育我是為我好，我以后一定聽(tīng)你們的話，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生。（掌聲鼓勵(lì)）設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的話，提高學(xué)生語(yǔ)言的完整性。給父母提建議的語(yǔ)氣要平和、有禮貌，鍛煉學(xué)生的膽識(shí)。師說(shuō)：同學(xué)們都有自己的見(jiàn)解，課后我們把“竇燕山——教五子”的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)，同時(shí)感謝他們對(duì)我們的教育，鼓起勇氣給爸爸、媽媽提出自己的建議好嗎？看誰(shuí)能夠成功，一定要把你們的成功的消息告訴我呦。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生給爸爸、媽媽提建議的勇氣，讓學(xué)生懂得感恩。課的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。在這里教師留了一個(gè)讓學(xué)生與父母交流的空間，既讓學(xué)生與父母一起感受家庭教育，也讓父母參與了孩子學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的活動(dòng)，改正不良的家庭教育，可謂一舉兩得。三、教學(xué)反思本節(jié)小學(xué)二年級(jí)校本課上講的是《三字經(jīng)》“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)”的內(nèi)容，使我在教學(xué)中獲得雙贏。學(xué)生能夠正確、流利地誦讀三字經(jīng)，體會(huì)《三字經(jīng)》的節(jié)奏感和韻律感；能夠懂得家庭教育對(duì)自己的影響，通過(guò)交流的形式，了解他人的家庭教育情況，與自己的家庭教育進(jìn)行比較，知道父母對(duì)自己的家庭教育如何，什么樣的家庭教育對(duì)自己有利，每位學(xué)生的心中都有一個(gè)良好家庭教育的準(zhǔn)則。由于這一話題來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生容易理解，自主學(xué)習(xí)積極性高。交流時(shí)，學(xué)生能夠有勇氣地說(shuō)出自己的家庭教育情況，指出對(duì)自己家庭教育的滿(mǎn)意和不足之處。在課堂上，每位學(xué)生都抱有期待的目光，傾聽(tīng)同學(xué)們的家庭故事，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)，“我們對(duì)父母不滿(mǎn)意的教育方式可以借助這節(jié)課提出建議”時(shí)，學(xué)生興趣高漲，愿意給自己和學(xué)生的家長(zhǎng)提意見(jiàn)，可以說(shuō)這節(jié)課后全體學(xué)生會(huì)受益。第四篇：二年級(jí)校本二年級(jí)校本課程教案（一）1． 我感冒了一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道什么是感冒。了解感冒對(duì)人體的危害性。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：患了感冒有哪些癥狀。如何區(qū)分流行性感冒。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：患了感冒應(yīng)如何治療，怎樣預(yù)防感冒。四、情感態(tài)度價(jià)值觀：同學(xué)們通過(guò)知道感冒是什么，感冒的危害性，治療感冒預(yù)防感冒。通過(guò)讓學(xué)生查找資料，科學(xué)課小組合作，討論探究關(guān)于感冒的問(wèn)題。五、電教準(zhǔn)備：課件、電腦、電視六、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）教學(xué)引入：師：你得過(guò)感冒嗎？感冒時(shí)都有哪些反應(yīng)？ 生：回答。師：感冒的解釋。師：你的爸爸媽媽是怎么說(shuō)的？怎么解釋的？生：通過(guò)學(xué)生自己查找資料。問(wèn)爸爸媽媽或者從書(shū)中和網(wǎng)上查找資料。（2）師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，大家已經(jīng)對(duì)感冒有了一定的了解。從書(shū)中我們能夠找到免于感冒的心得。生：看書(shū)。師：你覺(jué)得上面提到的生活心得有理嗎？為什么？你還有哪些預(yù)防感冒的好辦法，和同學(xué)們交流一下，好嗎？ 生：進(jìn)行交流，討論。生：匯報(bào)。生：對(duì)于免于感冒心得和預(yù)防感冒的方法同學(xué)們根據(jù)自己查找的資料互相交流了一下。師：知道什么是流行性感冒嗎？怎么預(yù)防？ 生：進(jìn)行思考后交流匯報(bào)。七、板書(shū)：我感冒了感冒：醫(yī)學(xué)上稱(chēng)傷風(fēng)免于感冒的十條生活心得預(yù)防感冒的方法流行性感冒八、課后反思；在上了我感冒了這一課后，首先學(xué)生對(duì)這種科學(xué)課方式還是能夠接受的。通過(guò)查找資料我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)同學(xué)查找資料非常積極。同學(xué)們對(duì)通過(guò)講故事引入，課件導(dǎo)入這種形式還是能夠接受的。小組合作進(jìn)行的很順利。肚子里有蟲(chóng)子一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生知道肚子里有蟲(chóng)子這種現(xiàn)象。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道寄生蟲(chóng)病是什么，有哪些寄生蟲(chóng)病。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 知道怎樣預(yù)防寄生