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爭做人民好教師征文(編輯修改稿)

2024-11-10 02:10 本頁面
 

【文章內容簡介】 是思想上有等、懶、靠的情緒;是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻,求全責備,結果適得其反,此時自己便會產生懈怠的情緒。自身性格比較直率,替他人考慮的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤靈活。平時思考的不夠多,工作方法單一。這次自查使我找到了自己的問題和不足,為下一步的整改找準了重 心及如何做好自己工作的方式、方向。三、下一步整改措施:通過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今后的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:加強自身建設,提高素質。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務,在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習,努力提高自己的業(yè)務能力和服務水平,做到理論聯(lián)系實際,全面發(fā)展。強化責任,提高效率。樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。開拓創(chuàng)新,提高教育教學水平??傊?,在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。爭做四好老師自查報告篇四:《爭做人民滿意的教師個人自查報告》 作為一名教師,師德的好壞,不僅影響著學生,影響學校,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。通過學習“爭做人民滿意的教師”,我認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的自我檢查 :一、做的比較好的方面、我能夠作到熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養(yǎng)學生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真?zhèn)湔n、上課,認真批改作業(yè),無不批改作業(yè),對學生教育不用心的行為。、作為一名教師,我能發(fā)揚奉獻精神,堅守教師情操,不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物,硬性向學生推銷資料書籍,學習用具或其他商品獲取利益,或巧立名目向學生亂收費,而是嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。、能主動與學生和家長聯(lián)系,爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體、維護學校榮譽,優(yōu)化自己的工作環(huán)境。、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展,無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。、我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴以律己,以身作則注重身教。二、存在的問題缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以,考試、考核我都能應付,對學習沒有做到長期堅持,總是給自己找借口。開拓精神不強,教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想,總是被動接受領導安排的工作,不能主動替領導分憂。記政治學習筆記,總是以滿學校要求的字數(shù)為原則,應付差事。而不是從心底里去學習時事政治,關心國家大事。三、根源分析一是思想覺悟不高,認識不夠。一直以來,總認為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學生不出問題,完成領導分配的工作,就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關,因此也就忽視了政治學習,記筆記也就是為了完成任務。二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍,教學業(yè)務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多??傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味,而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢,一時是很難改過來的,或者,實在要改時,也不是我一個人要改,跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰。因此,就存在著一種不著急 的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,教學模式。至使教學方法老化,、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力:加強學習,不斷完善自我。多年從事小學一線教學 ,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時俱進,因此,今后我要時時處處加強學習,吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。尊重學生,教育引導,實現(xiàn)“親其師,信其道”的教學境界。今后,在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學生,達到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度,堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象。強化責任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。家校聯(lián)手,共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,充分發(fā)揮家校的紐帶作用。通過自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。爭做四好老師自查報告篇五:《四好教師的心得體會》2015年6月下午,校領導組織全校教師認真學習了張春賢書記在自治區(qū)教育教師工作會議上的講話,校長酌字酌句傳達了整個文件,我認真傾聽,并做了詳實的筆記??偟母惺苁牵盒撵`得到了凈化。具有新疆特色好老師四個標準是:做有歷史責任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師、做專業(yè)過硬的好老師。我想結合自身對“為人師表”和“立德樹人”談一些淺薄的認識。首先,我覺得一個人遇到好老師是人生的幸運,不錯,我就覺得我是幸運的,每個階段都有一個讓我牢記心底的好老師。記得,小學,我遇到了那個拼音發(fā)音標準的語文老師,為我今后的學習打下了堅實的基礎。初中,我遇到了那個嚴格要求的班主任,從來不給我驕傲的機會,總是嚴格要求,不容因一點兒小成績懈怠。高中,我遇到了那個指引我找到自己實現(xiàn)夢想方向的地理老師。大學,我遇到了給我信心與機會走出去的專業(yè)課老師?,F(xiàn)在,我遇到了對我即將邁入社會實現(xiàn)人生價值影響最大幫助最多的碩士生導師?;叵胍宦罚兄x出現(xiàn)在我生命里的每個好老師,沒有他們對我的重視與栽培,就沒有我今天的成績。教育是心靈與心靈的溝通,人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚,才可能有學生心靈的純潔。為人師表不是外在美,只有心靈美、內涵豐富才能受學生的愛戴和尊重。用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生,從每一件小事做起,從一點一滴做起,堅持全員育人、全方位育人、全過程育人,引導幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,做一個現(xiàn)代、文明的新疆人,做一個優(yōu)秀的新疆教師我要努力做到:好老師要有理想信念,做有歷史責任感的好老師。堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任,有了這樣的信念,才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。好老師要有道德情操,做為人師表的好老師。教師不僅要傳授知識,更要以身 作則,給學生們樹立正確的價觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。好老師要有扎實學識,做專業(yè)過硬的好老師。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系,一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。好老師要有仁愛之心,做立德樹人的好老師。愛是教育的靈魂,教育的原點就是愛,教師肩負著立德樹人的任務,有愛才有責任,愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。2015年6月19日溫宿縣教育系統(tǒng)開展“四好老師”學習教育活動對照檢查材料根據(jù)教育系統(tǒng)開展“四好老師”學習教育活動的總體部署,對照《溫宿縣教育系關于開展“四好老師”學習教育活動的通知》(溫教 黨字〔2015〕62號)文件精神,結合文件要求,我進行了深刻的對照檢查,現(xiàn)將具體情況匯報如下:存在的問題: 歷史責任感不夠強,對當前新疆的形式認識不夠深刻。具體表現(xiàn): 在值班過程中,對外校來訪人員的詢問不夠仔細,重視程度不高。教育教學過程中,對學生關于三股勢力,新疆歷史等相關知識教育不夠深入。問題產生的原因:對自己的三重身份認識不到位。教師是教育工作者,從事著塑造靈魂的工作,我只認識到了這一點。對于教師是公職人員,是知識分子,認識不夠。整改措施: 樹立理想信念,深刻認識到做為一名教師,作為公職人員要始終同黨和人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,作為人民教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè),要用三尺講臺,用自己的實際行動倡導并教育孩子們樹立社會主義核心價值觀,塑造中華民族的國家之魂、民族之魂。作為知識分子,要身先士卒,努力維護新疆的長治久安,反對“三股勢力“,反對極端思想的毒害,教育學生認清形勢,做合格的中國公民。整改期限:立即整改存在的問題:做為人師表的好老師,我在熱愛學生方面做得還不夠,在幫助學生樹立正確的是非觀,利益觀,得失觀做得不夠好。具體表現(xiàn):對于學習不太好的學生的引導教育沒有耐心,沒有用新人樹立學生的自尊,讓他們體會到學習的快樂。教學中,知識按部就班的跟著教材上課,沒有注意到情感的啟發(fā)和引導。問題產生的原因:在為人師表上,沒有和學生進行心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對話。沒有做到平等對話,用愛心澆灌孩子的心靈。整改措施:做為人師表的好老師,做政治堅強的表率,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),以身作則,行為示范,幫助學生扣好人生的第一顆扣子,把握好人生方向。用自己高尚的人格魅力去引導和影響學生。平等對待每一個學生,熱愛每一個學生,讓孩子在學校能感受到我的愛,感受到自己在快樂的成長。存在的問題:立德樹人,十年樹木,百年樹人。在德育教育方面做得很欠缺,平時只注重了對學生的文化課的教育,護士了他們政治思想教育。具體表現(xiàn):學生對于政治思想方面的知識太缺乏,我們一年級學生,對”三個離不開“、”五個認同“,宗教極端思想等知識一竅不通,有的孩子甚至連中國的全稱,我國的首都等都不知道。問題產生的原因:等我對于立德樹人認識不夠。青少年是國家的未來和希望,我們既要數(shù)按手指是,更要教育他們做人,這一點上我不夠重視。整改措施:加強自身
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