五年級語文上冊第十課：改寫松鼠(編輯修改稿)
2024-11-10 01:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也有喜歡的小動物吧？請你用生動活潑的語言把它們描第四篇：五年級語文上冊《松鼠》教案設計五年級語文上冊《松鼠》教案設計教學目標：、朗讀文，認識松鼠，了解松鼠的特征。默讀，自主回答，初步掌握抓住特點介紹小動物的方法。精讀文段，合作學習，學會觀察小動物，感受作者運用生動形象的語言說明動物的方法。通過學習，激發(fā)學生熱愛大自然，保護小動物的思想感情。教學重點：目標3教學難點：目標3教學方法：簡約教學一一得教學準備：多媒體導入：請大家看大屏幕上的圖片。這是什么動物呢？（出示松鼠圖片）生：松鼠！對松鼠是一種活潑可愛的小動物，很討人喜歡。這節(jié)咱們就探討一下松鼠的特征。教學過程：第一板塊：讀懂一篇。一讀：高聲朗讀文一遍。生：朗讀文，邊讀邊在腦中想象出松鼠的相關畫面。二讀：展示朗讀效果。生：選出班上朗讀最好的學生展示朗讀。代表對其朗讀效果作出評價。師：出示問題：松鼠有怎樣的特征？生：漂亮、馴良、乖巧。三讀：速讀，回答問題：請你說一說松鼠的漂亮、馴良、乖巧表現(xiàn)在哪些方面？生：默讀勾畫，口頭填充下列表格：特點表現(xiàn)漂亮馴良乖巧生交流。師補充?？偨Y：本文各段處處體現(xiàn)了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點。這也告訴我們寫作小動物時一定要抓住其特點。第二板塊：精讀一點。出示一段介紹松鼠的文字。師：這段文字也是介紹松鼠的，但它和介紹不同。這段文字比較枯燥。而布封介紹給咱的松鼠顯得生動形象。老師告訴大家，這段文字是平實的說明文而本上上的文字運用了生動形象的語言來讓我們認識松鼠，我們稱它為文藝性說明文（也叫科學小品）。請大家以小組為單位解決一個問題。師出示問題：請你找出文中對松鼠生動形象細致描寫的句子，體會一下生動形象的語言美在哪里？示例：“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的尾巴，顯得格外漂亮?！边@一句運用玲瓏形容松鼠的面孔，寫出松鼠的漂亮。“一條帽纓形的尾巴”運用比喻句，生動形象的寫出了松鼠漂亮的特點。要求：（1）合作學習，每組找出兩處地方來進行品評。組內(nèi)交流。（2）班上交流。交流時，只選擇一點來表達。（3）老師宣讀小組交流評價標準：本次交流總分為10分，由下一組組長對上一組交流進行評分，說出得分或扣分理由。第一：各小組成員注意傾聽得3分，每發(fā)現(xiàn)一人次不注意傾聽扣一分；第二：組長評價及時準確，組員回答問題及時、且聲音宏亮得2分，反之不得分；第三：回答問題符合要求、正確得分。反之，酌情扣分。組內(nèi)交流。班上交流。教師總結評價結果。頒獎。第三板塊：練習一下。訓練要求：選擇你喜歡的一種小動物，抓住它的某一特點，用生動形象的語言對他進行說明。（八十字左右。）板書：松鼠漂亮——外形馴良——習性（抓住特點生動形象）乖巧——動作第五篇：《松鼠》五年級語文教案教學目標識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。朗讀課文，了解
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