【文章內(nèi)容簡介】 在教師的提示下，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，以小組活動(dòng)進(jìn)行探究，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性。第三方面：教學(xué)建議不要用教師終結(jié)性的思維（既定的結(jié)論），代替學(xué)生思維的起點(diǎn)，給予充分的討論，直面沖突，解決困難，達(dá)成價(jià)值共識，關(guān)注學(xué)生道德意識等生成的動(dòng)機(jī)等，在變化多樣的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，幫助他們梳理清楚核心的價(jià)值觀。舉例：以五年級上冊《五十六個(gè)民族五十六朵花》為例，了解各民族不同生活習(xí)慣，怎樣對 待生活習(xí)慣飲食不同，匯報(bào)交流，形成統(tǒng)一觀點(diǎn)。，串聯(lián)對歷史知識的了解。按照主題編排內(nèi)容追求歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)結(jié)，透過歷史理解現(xiàn)在，通過現(xiàn)在認(rèn)識過去。體現(xiàn)課程內(nèi)容與兒童世界的建構(gòu)關(guān)系 六年級上冊品社《不能忘記的屈辱》這課初步了解近代中國曾經(jīng)歷過的屈辱和苦難，中國人民的抗?fàn)幘?。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民重獲新生。遭受欺辱——奮起反抗——尋求救國之路，最后取得成功。凸現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)。充分利用教材所提供的圖，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么疑問 結(jié)合課件和視頻了解《破碎的山河》和《被掠奪走的中國國寶》的內(nèi)容。通過教材培訓(xùn)和課例學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到以前在教學(xué)中的不足，馬老師對教材的精辟講解分析，讓我明白了上好一節(jié)品德與社會(huì)課，首先要讀懂教材，全面理解教材的設(shè)計(jì)意圖,合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材脈絡(luò)確定課堂結(jié)構(gòu)。教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的參與者、合作者、支持者和指導(dǎo)者；其主要任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和活動(dòng)條件，靈活多樣地選擇教學(xué)活動(dòng)和組織形式，開展有效的活動(dòng)。其次，教師是兒童活動(dòng)的參與者、合作者、支持者和指導(dǎo)者，而不是統(tǒng)領(lǐng)、導(dǎo)演和指揮者。活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)各種問題和意想不到的情況，教師應(yīng)關(guān)注活動(dòng)開展的實(shí)際情況，并據(jù)此對活動(dòng)內(nèi)容、方式等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把握課堂的生成性，確?；顒?dòng)的有效、深入開展。《品德與社會(huì)》一科，涉及面廣，知識豐富，需要老師既要具備廣博的知識，又要掌握科學(xué)的理論，靈活的教學(xué)方法，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)。第四篇：中學(xué)體育教材教法1體育教材教法研究的對象主要是在教學(xué)中的教教師、學(xué)生、教材和教學(xué)方法手段四個(gè)要素2教材內(nèi)容的排列：直線排列、螺旋排列和混合排列。3談話法也叫問答法，是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過師生問答的方式進(jìn)行談話的方法。4討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞著某一中心問題發(fā)表自己的看法，進(jìn)行相互啟發(fā)、學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。5讀書指導(dǎo)法是教師指定學(xué)生通過閱讀教科書、參考書、資料文獻(xiàn)，獨(dú)立的獲取知識、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)自學(xué)能力的方法。6示范法是教師向?qū)W生展示身體練習(xí)或直觀教具，或向?qū)W生做示范，充分利用學(xué)生的感官，使學(xué)生通過觀察獲得知識或動(dòng)作表象的一種方法。7練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對所學(xué)技術(shù)動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)，多次重復(fù)以鞏固與運(yùn)用所學(xué)知識，掌握體育技術(shù)，提高身體素質(zhì)和各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的方法。8實(shí)習(xí)作業(yè)法是教師根據(jù)體育教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和大綱的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)或校外進(jìn)行實(shí)際操作，把書本知識運(yùn)用于實(shí)際工作中的方法。9中學(xué)體育教材教法的任務(wù)：1使學(xué)生正確理解學(xué)校體育在教育和國民體育中的地位與作用，明確學(xué)校體育的目的、任務(wù)及重要意義；貫徹體育教學(xué)大綱，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，合理的運(yùn)用教學(xué)原則以及提高學(xué)生對體育的認(rèn)識，激發(fā)全體學(xué)生鍛煉身體的自覺性和積極性。2努力鉆研體育教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，熟練的掌握體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能，合理的運(yùn)用教學(xué)方法和組織方法。3根據(jù)學(xué)生具有在職性、示范性和成人性的特點(diǎn)，在加強(qiáng)教育理論和基礎(chǔ)理論講授的同時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)語言表達(dá)、動(dòng)作示范、文字表述、教學(xué)組織、自學(xué)和科研等方面能力的培養(yǎng)，并提高學(xué)生在掌握技能過程中對各種矛盾與困難的分析能力和靈活運(yùn)用教法的能力。10教學(xué)的要求：1理論密切聯(lián)系實(shí)際，是提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主要途徑。2學(xué)習(xí)中學(xué)體育教材教法，主要是幫主學(xué)生盡快學(xué)習(xí)和掌握各類體育教材的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和技能，明確教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟練地掌握基本教學(xué)步驟、保護(hù)幫助方法及易犯錯(cuò)誤與糾正方法，并運(yùn)用這些知識、方法指導(dǎo)工作實(shí)踐。3加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)和教法的研究，提倡討論、座談式的教學(xué)。4為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)任務(wù)，本課程的教學(xué)方法要充分體現(xiàn)在本學(xué)科的特點(diǎn)，講授與自學(xué)要密切結(jié)合。11體育教學(xué)原則：1自覺性和積極性原則2從實(shí)際出發(fā)原則3全面發(fā)展原則4合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的原則5直觀性原則6循序漸進(jìn)原則7鞏固與提高相結(jié)合的原則。12體育教學(xué)方法的特點(diǎn)：1教學(xué)的組織與教法相結(jié)合2練習(xí)法和恢復(fù)法相結(jié)合3練習(xí)應(yīng)與保護(hù)和幫助相結(jié)合4教、學(xué)、練相結(jié)合。13體育課課時(shí)計(jì)劃就是根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要和教學(xué)內(nèi)容，由任課教師設(shè)計(jì)出的教學(xué)基本結(jié)構(gòu)和過程的書面表達(dá)形式。14課的設(shè)計(jì)是指在備課過程中，明確本節(jié)課的知道思想和主題，對整個(gè)教學(xué)過程及其各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)步驟、每項(xiàng)教材教法進(jìn)行認(rèn)真地研究后，擬定出的比較詳細(xì)的實(shí)施構(gòu)想。15課的設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要是1確定課的教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)和難點(diǎn)2確定課的類型與教學(xué)結(jié)構(gòu)3分析教材的意義4選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段5語言的運(yùn)用6擬定輔助性教學(xué)措施。16課的設(shè)計(jì)要求：吃透兩頭，把握目的，抓住重點(diǎn)，剖析難點(diǎn)，篩選教法，精心安排。課的設(shè)計(jì)核心問題是處理好教材教法的關(guān)系。17體育與健康基礎(chǔ)知識課教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1教學(xué)應(yīng)注意導(dǎo)語的質(zhì)量，突出教學(xué)重點(diǎn)。2講授面向全體學(xué)生，眼光自信溫和，以情感染學(xué)生。3教學(xué)方法選擇應(yīng)恰當(dāng)，提問、舉例和演示都應(yīng)事先做好充分的準(zhǔn)備。4書寫板書寫認(rèn)真工整。5教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持課堂常規(guī)6教師教態(tài)自然形體端正，服裝要莊重整潔7注意力要集中，按照計(jì)劃講授，不要隨意講授與教學(xué)內(nèi)容不符的事情。18青少年心理發(fā)展特征：閉鎖性、動(dòng)蕩性、過渡性、自我意識的覺醒。19青少年情感成熟的標(biāo)志：1自己能控制因身體疲勞、睡眠不足、頭痛等引起的情緒不安；2對嘈雜的環(huán)境、周圍的干擾冷靜態(tài)度；3能使情緒的緊張緩解到無害的方面；4不因小時(shí)而激動(dòng)；5具有保持舒暢、快樂的能力和表示敵意的能力；6能正確的戀愛。20青少年身心體育保健特點(diǎn)：1教育性和健身性2一般要求和區(qū)別對待想結(jié)合3練習(xí)手段的循序漸進(jìn)性4社會(huì)生活的實(shí)用性21變換鍛煉法是指在鍛煉過程中，采取變換環(huán)境、條件、要求等因素，進(jìn)行體育鍛煉的方法。22快速跑的完整技術(shù)：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)跑。23彎道跑技術(shù)：為了克服直道跑慣性所產(chǎn)生的離心力，進(jìn)入彎道時(shí)，身體必須向圓心方向傾斜。后蹬時(shí)，右腳用前腳掌內(nèi)側(cè)，左腳用前腳掌的外側(cè)著地。擺動(dòng)時(shí)，右膝關(guān)節(jié)稍向內(nèi)，左腳膝關(guān)節(jié)稍向外。右臂擺動(dòng)的幅度和力量，都應(yīng)大于左臂；右臂后擺時(shí)，肘關(guān)節(jié)稍偏向右后方，前擺時(shí)稍向左前方；左臂離開軀干。從彎道轉(zhuǎn)入直道，身體逐漸減小內(nèi)傾。24跳躍運(yùn)動(dòng)隊(duì)青少年身心健康發(fā)展的作用：1跳躍運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)青少年身體的正常生長和發(fā)育。2能夠提高彈跳力3跳躍運(yùn)動(dòng)能發(fā)展身體的靈敏和協(xié)調(diào)性4跳躍運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)青少年堅(jiān)強(qiáng)的一直，勇敢的精神。