【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，所以他才說(shuō)“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”。在作者的心中，故鄉(xiāng)仿佛就在眼前，所以他才說(shuō)“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”。在作者的心中，美景仿佛就在眼前，所以他才說(shuō)“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”。師：大家都認(rèn)為這首詩(shī)歌是表達(dá)杜甫“欣喜若狂”的情感，可是為什么作者在詩(shī)句中 寫(xiě)到了“淚”和“愁”字呢？（1）感悟“淚”字天邊老人歸未得，日暮東臨大江哭。《天邊行》 這是詩(shī)人與親人別離的淚水。國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！洞和?這是詩(shī)人面臨國(guó)破家亡的淚水。都人回面向北啼，日夜更望官軍至。《悲陳陶》 這是詩(shī)人渴望官兵收復(fù)失地的淚水。（2）感悟“愁”字。卻看妻子愁何在，僅僅是妻子和孩子愁嗎？還有詩(shī)人杜甫的憂愁。（為衣食而愁，為居 無(wú)定所而愁，為疾病別離而愁，為報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而愁）布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡 眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》（這里可以看出詩(shī)人為衣食而愁，為居無(wú)定所而愁）九度附書(shū)向洛陽(yáng)，十年骨肉無(wú)消息?！短爝呅小罚ㄟ@里可以看出詩(shī)人為生離死別而發(fā)愁）天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死，寂寞壯心驚?！稓q暮》（這里可以看出詩(shī)人為報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而發(fā)愁）（3）回顧狂喜師：詩(shī)人為衣食而愁，為居無(wú)定所而愁，為生離死別而愁，為報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而愁。這真是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。但是，隨著官軍收復(fù)了河南河北，這一切的淚水和憂愁都隨風(fēng)而去。作者心中只留下——喜，讓我們帶著欣喜再讀這首詩(shī)$四、想象寫(xiě)話，誦記詩(shī)歌 師：綿延八年的戰(zhàn)火結(jié)束了，也結(jié)束了流離失所、饑寒交迫的生活，終于可以回家了。假如詩(shī)人回到久別的家鄉(xiāng)，會(huì)是怎樣的場(chǎng)景呢？展開(kāi)你的想象，用一兩句話把你想到的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)。八年的安史之亂終于結(jié)束了，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，四處漂泊的詩(shī)人終于回到了故鄉(xiāng)，他見(jiàn)到了久別的（），激動(dòng)地說(shuō)：“（）?！睅煟菏前?，這一切美好場(chǎng)景都是詩(shī)人所盼望的，他所期盼的是那一份安逸舒適的生活，是一份與孩子的天倫之樂(lè)，是一份與妻子的幸福相依。請(qǐng)閉上眼睛，進(jìn)入詩(shī)人身心融為一體的快樂(lè)時(shí)刻吧，我們?cè)僖黄鸨痴b《聞官軍收河南河北》。五、品悟詩(shī)人，再識(shí)杜甫師：“安史之亂”讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩(shī)人杜甫卷入了生活的最底層，開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)八年的流亡生活。在這八年里，他度日如年，思鄉(xiāng)難歸。學(xué)完了這首詩(shī)，你仿佛看到了一位怎樣的詩(shī)人？（欣喜若狂、放歌縱酒、歸心似箭等）師 ： 這就是人民的詩(shī)人——杜甫；這就是苦難的詩(shī)人——杜甫。讓我們記住這位偉大 詩(shī)人，也記住這首詩(shī)吧——《聞官軍收河南河北》第三篇：《聞官軍收河南河北》教案《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)山下湖鎮(zhèn)小 楊丹麗一 教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。能結(jié)合注釋，結(jié)合有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思，感受作者輕快活潑、爽朗奔放的語(yǔ)言風(fēng)格。感受詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情，體會(huì)詩(shī)人愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情感。4 學(xué)習(xí)敘事抒情的寫(xiě)法。二 教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。三 教學(xué)難點(diǎn)想象詩(shī)人及家人高興的情景并生動(dòng)地描述出來(lái)。四 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 五 教學(xué)過(guò)程：（一）揭題，知背景 1 背誦課外積累的詩(shī)詞。直接揭題，出示詩(shī)題，齊讀詩(shī)題，理解詩(shī)題。師強(qiáng)調(diào)“河南河北”。3 出示杜甫簡(jiǎn)介。4 出示寫(xiě)作背景。（二）初讀，讀通順 1 出示詩(shī)句，自由讀詩(shī)。2 老師泛讀。出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。師強(qiáng)調(diào)“妻子”“衣裳”“還鄉(xiāng)”“漫卷”這些詞的讀音。4 出示詩(shī)句，齊讀全詩(shī)。（三）再讀，明詩(shī)意 運(yùn)用所學(xué)的方法自學(xué)詩(shī)句，讀懂詩(shī)意。2 小組交流詩(shī)意。全班交流。帶著理解齊讀全詩(shī)。（四）細(xì)讀，悟詩(shī)情 師：詩(shī)中哪個(gè)詞最能表現(xiàn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情？（據(jù)回答板書(shū)“喜欲狂”。）讀了這個(gè)詞你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。出示問(wèn)題：詩(shī)人為什么喜欲狂？詩(shī)中哪些詞句可以體會(huì)出詩(shī)人的喜欲狂？學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)詩(shī)句并做批注。3 小組交流。4 全班交流?！?杜甫為什么喜欲狂？ 預(yù)設(shè)：(1)“劍外忽傳收薊北” 據(jù)回答板書(shū)“聽(tīng)”師：為什么收復(fù)了薊北詩(shī)人會(huì)欣喜若狂呢？讓我們穿越時(shí)空隧道，一起來(lái)看看詩(shī)人晚年的遭遇吧。（出示背景，補(bǔ)充資料。）如今失地收復(fù)了意味著什么？（國(guó)家統(tǒng)一，人們安居樂(lè)業(yè)。）杜甫等這一天等了八年，這一喜訊忽然傳來(lái)，詩(shī)人怎能不喜欲狂呢？（指名有感情地朗讀。）（2）“ 卻看妻子愁何在” 據(jù)回答板書(shū)“看”師：看到家人憂愁一掃而光，親人的喜更增添了自己的喜，全家都沉浸在喜悅之中。（指導(dǎo)感情朗讀。）（3）“青春作伴好還鄉(xiāng)” 據(jù)回答板書(shū)“想”師：千千萬(wàn)萬(wàn)和杜甫一樣流落他鄉(xiāng)的游子也可以回家了，所以詩(shī)人喜欲狂，他的喜不僅為自己，也為千千萬(wàn)萬(wàn)的老百姓??！小結(jié)：聽(tīng)到收復(fù)的喜訊，看到妻兒歡笑，想到馬上可以回到闊別八年的故鄉(xiāng)，詩(shī)人怎能不喜欲狂呢？▲ 詩(shī)中哪些詞句體現(xiàn)出詩(shī)人的喜欲狂？ 預(yù)設(shè)：（1）“初聞涕淚滿衣裳” 據(jù)回答板書(shū)“涕淚”師：你能想象詩(shī)人流淚的樣子嗎？這是什么淚？師：男兒有淚不輕彈，而杜甫又何止這一次流淚呢？安史之亂讓原本安定的國(guó)家名不聊生，多年漂泊在外的生活讓詩(shī)人備嘗離鄉(xiāng)只苦，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心，你們說(shuō)說(shuō)這又是什么淚？讀出百感交集。（2）“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”