聞官軍收河南河北說(shuō)課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 15:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的思想情感是非常有益和有效的教學(xué)方法。本課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了五次讀。第一次讀的任務(wù)是掃清障 礙，即能本詩(shī)中的字全認(rèn)識(shí)，能寫本詩(shī)中的兩個(gè)生字，采用的方法是利用工具書自主學(xué)習(xí)法，教師只負(fù)責(zé)其后的檢查。（課件展示兩個(gè)生字的字形、讀音及組詞）。第二次讀的任務(wù)是弄清詩(shī)意，分三步：第一步是結(jié)合注釋初步弄清詩(shī)意；第二步是學(xué)生質(zhì)疑，小組討論，教師指導(dǎo)進(jìn)一步弄清詩(shī)意；（課件展示重點(diǎn)詞的意思）。第三步是讓學(xué)生用第一人稱的口吻敘述本詩(shī)。第三次讀的任務(wù)是析清本詩(shī)的結(jié)構(gòu)。教學(xué)時(shí)，我提出四個(gè)問題讓學(xué)生探討： 1．通過(guò)讀本詩(shī)，我們可以體會(huì)到詩(shī)人怎樣的心情（用一個(gè)字概括 。一 。喜） 2．從詩(shī)人的哪些行為上可以看出他的心情（每句詩(shī)的行為 用四個(gè)字概括） 3．詩(shī)人為誰(shuí)而喜 4．本詩(shī)中的最后兩句寫的是什么四個(gè)地名連用是否顯得重復(fù)累贅（課件依次展示四個(gè)問題的答案，形成板書。）。第四次讀的任務(wù)是悟出情感，在回答了詩(shī)人為誰(shuí)而喜的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生讀本詩(shī)感悟詩(shī)人的情感已是水到渠成，無(wú)半點(diǎn)矯揉造作之感。第五次讀的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解有感情的朗讀本詩(shī)，本段教學(xué)的過(guò)程中教師播放多媒體范讀材料，供學(xué)生鑒賞、效仿。同時(shí)教師提出自己的朗讀 4 觀點(diǎn)，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1