中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)導(dǎo)讀駱駝祥子讀后感(編輯修改稿)
2024-11-10 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 命運(yùn)的描寫基本要求了解錢鐘書創(chuàng)作的文學(xué)價(jià)值和文學(xué)史地位，客觀分析80年代以后的“錢鍾書熱”的文壇現(xiàn)象。第八章 張愛玲的小說創(chuàng)作 《金鎖記》、《封鎖》和《傾城之戀》 基本要求了解張愛玲獨(dú)特的身世和中國傳統(tǒng)小說對(duì)其創(chuàng)作的影響，為什么說張愛玲是魯迅精神的真正繼承者，客觀分析80年代以后的“張愛玲熱”的文壇現(xiàn)象。第九章 80、90年代小說的創(chuàng)作實(shí)績(jī)（上）教學(xué)內(nèi)容 路遙的生平及其《平凡的世界》 賈平凹的“商州系列”和《秦腔》 張煒的《古船》和《你在高原》 陳忠實(shí)的儒家文化觀和《白鹿原》 基本要求對(duì)80、90年代文學(xué)創(chuàng)作中以人性為關(guān)懷中心的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)介紹路遙、賈平凹、張煒和陳忠實(shí)等的創(chuàng)作和作品。第十章 80、90年代小說的創(chuàng)作實(shí)績(jī)（下）教學(xué)內(nèi)容 現(xiàn)代敘事技巧的探索及劉索拉等現(xiàn)代派小說的創(chuàng)作實(shí)踐 馬原、余華等的后現(xiàn)代派先鋒小說創(chuàng)作得失 王朔現(xiàn)象 女性寫作的多元共生景觀:王安憶、池莉、遲子建、林白、衛(wèi)慧 基本要求對(duì)80、90年代現(xiàn)代派、后現(xiàn)代先鋒派等小說思潮進(jìn)行分析與介紹，以此探察文學(xué)觀念與文學(xué)敘事技巧的變化。為下節(jié)課學(xué)習(xí)莫言的創(chuàng)作成就做好鋪墊。第十一章 現(xiàn)代漢語白話小說的碩果：莫言教學(xué)內(nèi)容 莫言的生平簡(jiǎn)介、主要作品和藝術(shù)成就 從《紅高粱家族》到《豐乳肥臀》《檀香刑》《生死疲勞》和《蛙》 基本要求了解莫言作品中的以一出出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”為其主要題材的獨(dú)特文壇現(xiàn)象。了解莫言在他的小說中構(gòu)造獨(dú)特的主觀感覺世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗(yàn)的對(duì)象世界和其小說中沾染的明顯的魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩。第十二章 網(wǎng)絡(luò)小說和暢銷小說教學(xué)內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)寫手和網(wǎng)絡(luò)小說：“痞子蔡”、安妮寶貝和慕容雪村等 暢銷作家和暢銷小說：韓寒的《三重門》、郭敬明的《幻城》；姜戎《狼圖騰》、楊志軍《藏獒》等 基本要求通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何正確看待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和暢銷作家，如何在良莠不齊的諸多網(wǎng)絡(luò)和暢銷小說中甄別、鑒賞優(yōu)秀的小說作品，學(xué)會(huì)自覺抵制那些充斥著色情、暴力等低級(jí)趣味的小說的侵蝕。實(shí)踐課（二）：小說鑒賞小論文的寫作與展示（一）實(shí)踐活動(dòng)的主題和時(shí)間安排：要求學(xué)生就自己本學(xué)期所接觸到的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作家中的任何一個(gè)作家、任何一部小說作品，或者是任何一部小說作品中自己感興趣的人物入筆，闡述自己的思想觀點(diǎn)和審美體會(huì)，把它寫成一篇1,800字左右的鑒賞性評(píng)論性散文或者小論文。以小組為單位上交。另外，每小組還要抽出本組認(rèn)為最好的一至兩篇文章，做成ppt課件，給大家解讀你的大作，讓大家一起分享。要求其他同學(xué)給出評(píng)論，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。時(shí)間定為學(xué)期結(jié)束前最后兩堂課。（二）檢查方式：所有的小論文均要求上交，作為平時(shí)成績(jī)，對(duì)精選出來的小論文的撰寫者給予平常成績(jī)加10分的獎(jiǎng)勵(lì)并記入總評(píng)成績(jī)。大綱說明本課程以講授為主要教學(xué)手段，一學(xué)期做四次書面作業(yè)，期終考查手段為閉卷考試。詳述如次：期 終：閉卷考試（統(tǒng)考），占總成績(jī)的40%，其中包括考核基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析 能力。平時(shí)成績(jī)：開卷，以小說鑒賞小論文或者讀書體會(huì)的形式考核，主要考核閱讀和理 解作品的能力，占總成績(jī)的40%。出勤/實(shí)踐：考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度（包括出勤、課堂發(fā)言和實(shí)踐環(huán)節(jié)），占總成績(jī)的20%。參考書目《中國當(dāng)代文學(xué)史》，北京大學(xué)出版社，1999年版?！吨袊?dāng)代文學(xué)史教程》，復(fù)旦大學(xué)出版社，1999年版。、丁帆、朱曉進(jìn)《中國現(xiàn)代文學(xué)史》（上下冊(cè)），高等教育出版社，1999年版。制定人：姬志海 審定人： 批準(zhǔn)人：第四篇：《駱駝祥子》導(dǎo)讀《駱駝祥子》導(dǎo)讀一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注閱讀法，養(yǎng)成精讀經(jīng)典的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)帶著問題讀名著，選擇研讀課題。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注閱讀法，養(yǎng)成精讀經(jīng)典的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶著問題讀名著，選擇研讀課題。四、學(xué)習(xí)過程：（一）候課：朗讀課本P74/“讀書方法指導(dǎo)”（二）了解學(xué)情：通過問答，初步了解學(xué)生閱讀《駱駝祥子》的進(jìn)展。（三）根據(jù)學(xué)情，選擇試讀游戲的內(nèi)容，開始試讀游戲 ：我說你找，比比看“說”：概述一件事或者一個(gè)人物的形象特點(diǎn)?！罢摇保焊鶕?jù)“說”的內(nèi)容，找到原文，要求提醒同學(xué)“在書本第幾章或前或后的位置，然后朗讀原文”。如果“找”的同學(xué)失敗兩次，第三次由“說”的同學(xué)公布答案，要求提醒同學(xué)“在書本第幾章第幾自然段，然后朗讀原文”。，引出閱讀方法指導(dǎo)——圈點(diǎn)批注閱讀法。（四）介紹圈點(diǎn)批注閱讀法： 下劃直線：下劃波浪線：～～～～～～ 著重號(hào)：……括號(hào)：（）中括號(hào)：【】豎線或者斜線：|‖/// 【提示】：具體選用什么符號(hào)可根據(jù)自己的需要決定，選中符號(hào)后要設(shè)定該符號(hào)的用處，設(shè)定完成后要養(yǎng)成固定使用該符號(hào)的習(xí)慣。：大家正說到熱鬧中間，門忽然開了，進(jìn)來一陣?yán)錃?。大家?guī)缀醵寂康耐饪?，看誰這么不得人心，把門推開。大家越著急，門外的人越慢，似乎故意的磨煩。茶館的伙計(jì)半急半笑的喊：“快著點(diǎn)吧，我一個(gè)人的大叔！別把點(diǎn)熱氣兒都給放了！” ⑵【這話還沒說完，門外的人進(jìn)來了，也是個(gè)拉車的?？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短不夠短，長不夠長，蓮蓬簍兒似的棉襖，襟上肘上已都露了棉花。⑴臉?biāo)坪跤性S多日子沒洗過，看不出肉色，只有兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得象要落下來的果子。慘白的
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