【文章內(nèi)容簡介】 感受哥倫布的心情變化和原因，揣摩人物的心理想法。了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細心的觀察和實踐。四、教學重難點：為了實現(xiàn)以上兩個目標，使學生學有收獲，我依據(jù)教學內(nèi)容和教材特點，將 理解課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細心地思考與研究設為本課的教學重難點。五、教學理念抓重點詞語，整體感知文章主旨。這堂課，我抓住哥倫布心情變化，感知文本。教學的主線清晰一點，學生的精力更加集中。自主學習法。開放性的問題，適量的課外文字信息的拓展，促情的萌動，也是一種閱讀方式的召喚。注意科普性文章的文體特征，在課堂上培養(yǎng)學生愛科學的興趣、提高學生閱讀科普說明文的能力?！敖虒W有方，但教無定法?！边x用什么樣的教學方法，應針對學生的實際情況，選用最適合學生的教學方法。六、學法學生獲得知識有一個循序漸進的過程，在教學中我很重視讓學生主動參與和互相學習，調(diào)動學生的多種感官參與學習過程，所以本節(jié)課我的學法指導主要有以下3點勾畫圈點法——讓孩子養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習慣。討論法——讓學生積極參與，總結規(guī)律。自主探究法——讓學生自主實踐，鞏固提高。七、教學準備：上課前的準備有以下兩點：讓學生提前找尋有關維生素C的知識。多媒體課件八、教學過程：一、復習導入、出示課題這環(huán)節(jié)有兩個步驟：復習文章，學生用小標題的形式說故事的開端、發(fā)展、結局。引導回憶：哥倫布遠航途中遭遇了什什么可怕的怪病,結局是什么?這一環(huán)節(jié)讓學生先從整體入手，引導學生回憶課文的主要內(nèi)容，感受“海上兇神”之可怕，為新課的講授奠下基礎。隨著教師過渡語：怪病雖然可怕，但它阻擋不了航海家遠航探險的腳步，這節(jié)課就讓我們走近哥倫布，跟隨他一起去經(jīng)歷一次，危險而難忘的奇跡之旅。激發(fā)學生的閱讀熱情，來到教學的第二步。二、體會心情、理清奇跡。首先，讓學生自由讀，邊讀邊找出描寫哥倫布心情變化的詞句，并用首先……接著……然后……最后……來說一說哥倫布的心情變化。沿著哥倫布心情變化線索細讀文本、感悟文本把握了課文的重點。另外，四年級的學生應該在課堂上學會有序說話，為寫作文打好基礎。接著，默讀36自然段，出示自學要求：(1)、想一想 哥倫布每一次心情變化的原因。(2)、畫一畫 用橫線畫出表現(xiàn)哥倫布心情變化原因的句子。(3)、說一說 用自己的話和同桌說說哥倫布每一次的心情變化。途中，老師邊巡視邊適當進行指導，特別關注自學能力較差的學生。然后，通過小組合作交流和全班交流的方式，細讀每一節(jié)，交流哥倫布心情變化的原因，通過朗讀讓學生感受哥倫布的復雜心情。這一板塊是學習課文36自然段，我?guī)ьI學生專注于“說”和“讀”。說一說哥倫布心情變化的原因，讀出哥倫布在不同的情境下的心情。我希望通過“說”和“讀”帶領學生深入文本，體會人物的心境，讓學生在受到感悟的同時，明白課文所要表達的思想感情。另外，新課程帶來了新的學習方式的轉變，采用引導學生開展自主性、研究性學習為形式，激發(fā)了學生閱讀興趣和增強了思維邏輯性和理解能力。四、讀文明理：既然船員吃了野果子，奇跡般的起死回生，我覺得文章不就可以結束了么?為什么還要寫8自然段呢?教師話鋒一轉，提出疑問，來到教學第四部——讀文明理。默讀文章最后一段，畫出遠航結束時哥倫布的想法和做法，將你的體會寫在書上空白處。全班交流，引出在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于研究。交流課前預習，維生素C的重要性。默讀中，讓學生靜靜的與文本對話，與學生對話，進而與老師對話，尋找原因。學生在讀讀、想想、寫寫、說說等多種手段，引導學生感悟語言，讓學生自己去尋找發(fā)現(xiàn)。這樣的自主學習遠不填鴨式的灌溉，來得更有效更有意義。五、回歸全文、總結拓展?？焖贋g覽全文，邊讀邊回想維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。學完這篇文章，你有什么收獲?教師總結：同學們，《維生素C的故事》給了我們很多的啟示，不僅有飲食習慣方面的，還有做人方面的。希望同學們在以后的學習、生活中養(yǎng)成善于觀察，樂于思考、勤于研究的好習慣?？偨Y中復述全文，既解決了課后練習，又對文章進行了鞏固?！澳阌惺裁词斋@?”這樣開放性的問題，不僅讓學生明白一課一得的道理，還能衍生出別的閃光點。例如，我們班孩子說：除了感受到維生素C的重要性以及學習生活中應該養(yǎng)成的好習慣，我還感受到了哥倫布的正直、善良，他與船員的手足情深。六、作業(yè)布置講一講 把維生素C的故事講給你的家人聽。查一查 日常生活中哪些水果、蔬菜含有維生素C， 進一步了解VC的作用，知道以后要合理膳食，不能挑食。寫一寫 把你的最新發(fā)現(xiàn)寫下來與大家分享。第一項作業(yè)的目的是讓學生復述課文，二、三兩項是為了增加學生的閱讀量，培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣，在觀察中學會思考，學會發(fā)現(xiàn)。《維生素C故事》說課稿3一、教材分析蘇教版小學語文第七冊第四組課文是以愛科學為主題的，前兩篇是讓學生體會對待科學的態(tài)度，后兩篇是讓學生懂得對待科學的方法，《維生素C的故事》是這個單元的第三篇課文。這是一則富有情趣、生動感人的科普故事，文章不僅向讀者介紹了維生素C的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，給人以科學知識的教育，而且以生動的情節(jié)讓人感觸頗深。二、教學目標為滲透新課程“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的理念，通過對文本的解讀，