凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-11-10 01:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ⑵ 挨餓；⑶ 沒法睡；把令你感觸最深的詞句劃上記號，可以在旁邊寫上你的想法。① 出示幻燈片（描寫凡卡挨打的句子）首先來看看他挨打的悲慘遭遇：凡卡在信中告訴爺爺自己挨打了，請同學(xué)們仔細(xì)看看他為什么會(huì)挨打？（因?yàn)樗诮o老板的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。）“不知不覺”說明了什么？（說明凡卡太累了。）那他們是用什么打的？文中凡卡是怎樣說給爺爺聽的？（老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。）后邊還說“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”狠心的老板會(huì)用什么家伙打可憐的凡卡？“隨手”又說明了什么？從文中找出老板和老板娘是怎樣打凡卡的？揪、拖、戳、撈這些動(dòng)詞說明了什么？在你做錯(cuò)了事時(shí)，你的父母會(huì)這樣對待你嗎？再說凡卡挨打的原因是什么，犯得著這樣打他嗎？可憐的凡卡的生活真是苦啊，讓我們一起來讀讀這段話吧?、?除了挨打，凡卡還有挨餓的悲慘遭遇，哪些句子寫了他挨餓。指名說。（出示凡卡挨餓句子。）他吃的怎么樣？文中是怎樣說的？簡直沒有。 “簡直沒有”是什么意思？從哪里看出“簡直沒有”？③ 連肚子都吃不飽就更別談睡得好了，生找出相關(guān)句子讀一讀。指名讀。老板、老板娘對凡卡是動(dòng)不動(dòng)就揍他一頓、而與凡卡同為受壓迫者的伙計(jì)們對凡卡也是經(jīng)常捉弄，欺負(fù)他，當(dāng)時(shí)就是這樣一個(gè)人吃人的社會(huì)，同為受壓迫者，沒有說互相關(guān)心，幫助，而是去欺負(fù)那些比自己更可憐，更苦的人。凡卡在他們中就是最苦的，所以他們都欺負(fù)他，凡卡得不到任何人的關(guān)心，他感到孤獨(dú)、請同學(xué)們自己有感情地讀讀凡卡的學(xué)徒生活，再來感受一下凡卡的悲慘生活。板書：悲慘一個(gè)九歲的孩子不光擔(dān)負(fù)這么重的勞動(dòng)，還遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢？這么苦難的生活凡卡一刻也呆不下去了，他苦苦請求爺爺帶他回家，讓我們一起幫凡卡求求他的爺爺吧?。ǔ鍪痉部ㄇ鬆敔?shù)木渥印＃┥R讀、指名讀、齊讀。如果你就是可憐的凡卡，你會(huì)用什幺樣的語氣跟爺爺說？（乞求）指名朗讀第8自然段的后四句話。讓學(xué)生朗讀凡卡哀求的話，程度從請求到懇求到哀求。（請求 懇求 哀求。）在這短短的幾句話中，作者用了兩個(gè)省略號，在這里表示什幺意思？（因難過而寫不下去。）出示幻燈片（凡卡跪在地上寫信的情景）此時(shí)此刻，凡卡正赤著雙腳，跪在冰冷的地上，向爺爺訴說著自己的種種不幸，求爺爺盡快地帶他離開這個(gè)火坑。這點(diǎn)點(diǎn)省略號就像是辛酸的淚珠。所以我們在讀到這些省略號的時(shí)候，要留下空間，讓他訴說，停頓的時(shí)間要長一些。出示幻燈片（描寫凡卡寫信時(shí)的動(dòng)作的句子）引導(dǎo)學(xué)生“撇撇嘴”、“抽噎了一下”訴說自己受折磨后的動(dòng)作描寫，這些帶點(diǎn)的詞語中體會(huì)凡卡極度痛苦的心情。三、進(jìn)行對比突破難點(diǎn)凡卡一邊寫著信，一邊想起了和爺爺一起在鄉(xiāng)下生活的情景。那么，凡卡想起了哪些事？在他看來鄉(xiāng)下生活怎么樣？板書：守夜砍樹 樂讓我們一起和凡卡享受快樂吧！找出快樂之處朗讀，自由讀，哪件事讓凡卡更快樂，（砍樹）指名快快樂樂地把凡卡和爺爺一起砍圣誕樹的情景朗讀出來。師：我們一起來看看這一句：“許多小樅樹披著濃霜……等著哪一棵該死?！边@句話你能體會(huì)到什么嗎？生：這里用了擬人的手法。師：這里用了擬人的手法，從中又能體會(huì)到什么？師：作者通過擬人手法，把那兒的場景寫得怎么樣了？生：把那兒寫得非常的生氣勃勃，充滿樂趣。師：對，把樹都寫活了。鄉(xiāng)下生活真的就那么美好嗎？從哪里可以看出來？從“爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳”這些細(xì)節(jié)中，我們不難看出砍圣誕樹實(shí)際上是一種挨冷受凍的苦活，可是為什么凡卡現(xiàn)在回憶起來卻覺得那么有趣呢？在冰天雪地中砍圣誕樹既冷又累，可在凡卡的回憶中卻是那么美好、快樂、有趣。（這正說明了凡卡在莫斯科生活的孤獨(dú)和痛苦。引導(dǎo)學(xué)生把鄉(xiāng)下生活和
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1