【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。三、朗讀課文，疏通句意，圈點(diǎn)勾劃課文中的生字詞。（1）讀準(zhǔn)字音：棘門(mén)(j237。)彀(g242。u)弓弩(nǔ)詔(zh224。o)按轡(p232。i)揖(yī)胄(zh242。u)曩（nǎng）師范讀：要求注意讀音、停頓、語(yǔ)氣。重點(diǎn)語(yǔ)句朗讀節(jié)奏示例：（1）乃/以宗正劉禮/為將軍（2）已而/之/細(xì)柳軍（3）軍中聞/將軍令，不聞/天子之詔（4）于是/上乃使使/持節(jié)詔將軍（5）壁門(mén)士吏/謂從屬車(chē)騎/曰指名讀、分組讀、齊讀。結(jié)合文下注釋?zhuān)柰ň湟?提示： a重點(diǎn)實(shí)詞 彀弓弩（張開(kāi)）天子先驅(qū)（先行引導(dǎo)的人員）軍中聞將軍令（聽(tīng)從）居無(wú)何（經(jīng)過(guò)，表示相隔一段時(shí)間）將軍亞夫持兵揖（行禮）使人稱(chēng)謝（告知）（1）軍士吏被甲（同“披”）（2）改容式車(chē)（同“軾”，車(chē)前橫木，這里用作動(dòng)詞，指扶軾）c一詞多義（1）使①于是上乃使使持節(jié)詔將軍（派遣）②于是上乃使使持節(jié)詔將軍（使臣）（2）軍 ①軍霸上（駐軍）②上自勞軍（軍隊(duì)）（3）之①已而之細(xì)柳軍（到）②不聞天子之詔（助詞，的）③稱(chēng)善者久之（無(wú)意義）（4）以①以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡ㄈ蚊谡?qǐng)以軍禮見(jiàn)（用）（1）軍棘門(mén)（名詞用作動(dòng)詞，駐軍）（2）介胄之士（名詞用作動(dòng)詞，披甲戴盔）（3）于是上乃使使持節(jié)詔將軍（名詞用作動(dòng)詞，下詔）（4）銳兵刃（形容詞使動(dòng)用法，使??鋒利）指名翻譯，師生糾正錯(cuò)誤之處。四、整體感知，用一句話概括每段內(nèi)容?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第一段：簡(jiǎn)要交待了邊境的緊張形勢(shì)和劉、徐、周三軍的駐地。第二段：寫(xiě)周亞夫在細(xì)柳營(yíng)嚴(yán)格治軍。第三段：寫(xiě)漢文帝深明大義，贊嘆周亞夫治軍嚴(yán)格。五、探究：快速瀏覽全文，說(shuō)說(shuō)皇帝是如何評(píng)價(jià)周亞夫的？（用原句答）“真將軍”？3本文重點(diǎn)寫(xiě)細(xì)柳軍，為什么還寫(xiě)霸上、棘門(mén)軍？這樣寫(xiě)有什么好處？，以及“亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)”“請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”可以看出周亞夫是一個(gè)怎樣的人？“上自勞軍”和“稱(chēng)善者久之”等可以看出文帝是一個(gè)怎樣的人？作者為了突出周亞夫的形象，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？（學(xué)生在小組內(nèi)研討交流，師抽查并點(diǎn)評(píng)）六、拓展延伸周亞夫治軍方法有何現(xiàn)實(shí)意義。七、作業(yè)歸納整理文言詞匯背誦并翻譯全文第四篇：周亞夫軍細(xì)柳 教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)《周亞夫軍細(xì)柳》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：昌邑濰水學(xué)校 教師姓名：郝英偉、韓慧芳 聯(lián)系電話：*** 電子信箱：1194128442@八年級(jí)《周亞夫軍細(xì)柳》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念根據(jù)新課標(biāo)對(duì)八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的要求。二、教材分析本文是一篇自讀課文，應(yīng)該給學(xué)生充分的信任，鼓勵(lì)他們自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教材中已經(jīng)給出了不少供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的助手，學(xué)生可以“閱讀提示”的引導(dǎo)下進(jìn)入文本，借助注釋疏通文意，借助“思考探究”的提示思考關(guān)鍵問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)，提高閱讀淺顯文言文的能力。四、重點(diǎn)難點(diǎn)。，查閱詞典，疏通語(yǔ)言文字，反復(fù)朗讀課文，了解課文大意。五、教學(xué)策略與手段 朗讀，研討。六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入學(xué)生朗讀王維的《觀獵》風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，風(fēng)勁馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。回看射雕處，千里暮云平。這首五言律詩(shī)描寫(xiě)了一位將軍打獵的情景。詩(shī)中對(duì)涉獵將軍的英姿作了形象、逼真的描寫(xiě)，熱情地歌頌了將軍的豪邁氣概，曲折的表達(dá)了作者積極向上的進(jìn)取精神和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。這里面的細(xì)柳營(yíng)就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文主人公―――周亞夫駐軍的地方，下面就讓我們一起細(xì)讀他在細(xì)柳營(yíng)的故事，體會(huì)他與眾不同的人格魅力吧。二、預(yù)習(xí)與交流，圈點(diǎn)課文中的生字詞。棘門(mén)(j237。)彀(g242。u)弓弩(nǔ)詔(zh224。o)按轡(p232。i)揖(yī)胄(zh242。u)曩（nǎng）司馬遷（約前145—約前90），字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)（今陜西韓城）人，西漢歷史學(xué)家和文學(xué)家?！妒酚洝肺覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，記述了從黃帝到漢武帝共三千余年的史事，全書(shū)一百三十篇，包括八書(shū)、十表、十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作，是司馬遷對(duì)我國(guó)民族文化特別是對(duì)歷史學(xué)和文學(xué)的極其寶貴的貢獻(xiàn)?！妒酚洝凡粌H是史學(xué)著作的典范，而且是傳記文學(xué)著作的典范，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。魯迅在《漢文學(xué)史綱要》里稱(chēng)它是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，對(duì)《史記》在史學(xué)上和文學(xué)上的地位給予極高的評(píng)價(jià)。三、合作與探究（一）朗讀指導(dǎo)（1）乃/以宗正劉禮/為將軍（2）已而/之/細(xì)柳軍（3）軍中聞/將軍令，不聞/天子之詔（4）于是/上乃使使/持節(jié)詔將軍（5）壁門(mén)士吏/謂從屬車(chē)騎/曰（二）理解詞語(yǔ) 彀弓弩（張開(kāi)）天子先驅(qū)（先行引導(dǎo)的人員）軍中聞將軍令（聽(tīng)從）居無(wú)何（經(jīng)過(guò)，表示相隔一段時(shí)間）將軍亞夫持兵揖（行禮）使人稱(chēng)謝（告知）（1）軍士吏被甲（同“披”）（2）改容式車(chē)（同“軾”，車(chē)前橫木，這里用作動(dòng)詞，指扶軾）（1）使①于是上乃使使持節(jié)詔將軍（派遣）②于是上乃使使持節(jié)詔將軍（使臣）（2）軍①軍霸上（駐軍）②上自勞軍（軍隊(duì)）（3）之①已而之細(xì)柳軍（到）②不聞天子之詔（助詞，的）③稱(chēng)善者久之（無(wú)意義）（4）以①以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡ㄈ蚊谡?qǐng)以軍禮見(jiàn)（用）（1）天子先驅(qū)至（古義：先行引導(dǎo)的人員；今義：走在前面引導(dǎo)）（2）軍中聞將軍令（古義：聽(tīng)從；今義：用鼻子嗅）（3）持節(jié)詔將軍（古義：符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證；今義：節(jié)日）（4）亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)（古義：營(yíng)壘；今義：墻壁）（5）請(qǐng)以軍禮見(jiàn)（古義：請(qǐng)?jiān)试S我；今義：希望對(duì)方做某事）（6）使人稱(chēng)謝（古義：告知；今義：感謝）（1）軍棘門(mén)（名詞用作動(dòng)詞，駐軍）（2）介胄之士（名詞用作動(dòng)詞，披甲戴盔）（3）于是上乃使使持節(jié)詔將軍（名詞用作動(dòng)詞，下詔）（4）銳兵刃（形容詞使動(dòng)用法，使??鋒利）（三）翻譯句子，匈奴大入邊。漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。，直馳入，將以下騎送迎。到了霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)，直接驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。，軍士吏被甲，銳兵刃、彀弓弩，持滿(mǎn)。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿(mǎn)月，戒備森嚴(yán)。，不聞天子之詔。軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令。：“吾欲入勞軍?！痹谶@種情況下，皇帝就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！?。匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍。（四）整體感知，用一句話概括每段內(nèi)容。【交流點(diǎn)撥】第一段：簡(jiǎn)要交待了邊境的緊張形勢(shì)和劉、徐、周三軍的駐地。第二段：寫(xiě)周亞夫在細(xì)柳營(yíng)嚴(yán)格治軍。第三段：寫(xiě)漢文帝深明大義，贊嘆周亞夫治軍嚴(yán)格?！窘涣鼽c(diǎn)撥】匈奴入侵，皇帝慰問(wèn)軍營(yíng)，在周亞夫所在的細(xì)柳軍營(yíng)看到了與其他軍營(yíng)不一樣的地方，雖然皇帝進(jìn)細(xì)柳軍營(yíng)不太順利，但對(duì)亞夫?qū)④妳s有著極大的夸獎(jiǎng)。四、拓展延伸景帝三年（前154年），以吳、楚為首的七國(guó)之亂爆發(fā)。周亞夫被任命為太尉，領(lǐng)軍東進(jìn)與叛軍作戰(zhàn)。出發(fā)前向景帝提出用梁王劉武軍隊(duì)拖住吳、楚主力，尋找時(shí)機(jī)切斷對(duì)方糧道的戰(zhàn)略，得到景帝的認(rèn)可。后實(shí)際作戰(zhàn)中，梁軍受到吳楚軍壓迫，不停向周亞夫求救，但周亞夫按兵不動(dòng)，用輕騎兵截?cái)嗔藚浅姷募Z食供給。缺糧的叛軍反撲未果，