【文章內(nèi)容簡介】 ，這是有利于創(chuàng)作的因素。但由于年齡以及其他方面的因素，他們大部分動手能力都不強，因此在教學(xué)中引導(dǎo)他們用簡單的線條和形狀來表現(xiàn)雨景較為合適。材料的選擇以油畫棒、彩色筆為主。三、教學(xué)目標認知目標：通過回憶和再現(xiàn)下雨時的情景，了解下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物，留心生活的好習(xí)慣。能力目標：能利用粗細、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。培養(yǎng)再現(xiàn)情景的能力，體驗繪畫的樂趣。情感目標：體驗下雨給人與動物帶來的不同感受以及自然界的美妙變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶下雨時的情景，能用粗細、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀來表現(xiàn)雨景。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同種類的雨。五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，引出課題1．（播放歌曲《小雨沙沙》）師生合唱 2．這首歌表現(xiàn)什么時候的情景？雨是我們常見的一種自然現(xiàn)象，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（引出課題“下雨了”）（二）講授新課賞析圖片1．在夏天經(jīng)常會下雨，你還記得下雨時候的情景嗎？將要下雨時天空和花草樹木有什么變化？人們會干什么 ? 2．你喜歡下雨嗎 ? 為什么？說出你的理由。3．走進雨的世界。（播放課件）提問：A 你看到了那些形狀的雨點？雨點落在地上時形狀發(fā)生了哪些變化？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。）B 人們用了那些防雨工具？C 小動物會躲雨嗎？下雨時他們有什么有趣的表現(xiàn)？4．下雨帶給我們的樂趣可真多，怎樣才能畫好雨景呢？（播放有關(guān)課件，欣賞分析）提問：A 這些作品用了什么材料和方法來表現(xiàn)雨？ B 還可以用那些材料和方法來表現(xiàn)雨？ 5．欣賞課本以及課件中畫家和小朋友們的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品用了什么表現(xiàn)方法，并說出自己最喜歡哪一幅，理由是什么，讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)創(chuàng)作欲望，掌握下雨時人物的動態(tài)各種表現(xiàn)方法。6．用各種形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨（學(xué)生到黑板表現(xiàn)，教師補充示范）7．欣賞了這么多精彩的作品，學(xué)會了這么多的雨景表現(xiàn)方法，下面就讓我們在肖邦優(yōu)美的鋼琴曲《雨滴》中，根據(jù)自己的情緒和感受表現(xiàn)下雨時候的情景吧?。ㄈ﹦?chuàng)作實踐、教師指導(dǎo)1．出示作業(yè)要求：個人或是小組合作，利用粗細、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一幅下雨時最讓你難忘的畫面。2．小采訪：你想表現(xiàn)怎樣的一種雨，雨中有什么？人們穿戴怎樣的防雨工具，和什么人在一起？（四）評雨析雨，交流評價，展現(xiàn)自我，分享創(chuàng)作快樂(采用學(xué)生自評、互評和師生評相結(jié)合方式，體會成功的喜悅。評析標準：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。）A、請生相互參觀交流作品的成功之處。B、請個別同學(xué)找出自己最喜歡的作品并說明。C、師生共同表演學(xué)生作品里下雨時的喜悅情景。（五）小結(jié)：同學(xué)們，下雨使得大自然變得豐富多彩，也給我們帶來很多美好的回憶。今天你們能生動形象地表現(xiàn)出了雨中的人物活動和雨中的趣事，真是好樣的！希望同學(xué)們今后能養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，及時畫出生活中精彩的畫面，同時也祝福同學(xué)們像雨水滋潤下的小樹一樣，健康茁壯的成長！【教學(xué)反思】《下雨了》是一節(jié)充滿生活情趣的課，屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本課中，我通過聽——看——憶——賞——想——畫等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對各種雨景的回憶，了解下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，體驗下雨給人與動物帶來的不同感受以及自然界的美妙變化，從而培養(yǎng)了學(xué)生認真觀察事物、留心生活的好習(xí)慣以及熱愛大自然的情感。生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉。只有關(guān)注生活，感受和體驗生活，善于用美術(shù)的眼光來觀察世界，發(fā)現(xiàn)美，并借助一定的美術(shù)語言，才能真正表現(xiàn)出作者的思想和情感，創(chuàng)作出好的作品。對于一年級的學(xué)生來說，強調(diào)體驗，豐富感受，鼓勵他們大膽、自由的表現(xiàn)所見所聞、所感所想，比之教會他們繪畫技法獲益更多，影響也更深遠。海南島是一個雨水充沛的地方，孩子們對下雨并不陌生，也有著特殊的情感。雨對他們來說不僅僅是一種自然現(xiàn)象，還意味著難以言喻的快樂，不論是穿著小雨靴在雨中踩水，還是拿著小雨傘在雨中瘋瘋鬧鬧，都是很有意思的事情。因此，本課題很容易引起孩子們的興趣和激發(fā)其對大自然的熱愛之情，這正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。盡管如此，大部分的孩子們對雨的形態(tài)和相關(guān)的場景還是缺少一個系統(tǒng)的觀察。因此在進行《下雨了》這一課的教學(xué)之前，我向?qū)W生布置了一個任務(wù)：觀察各種形態(tài)的雨以及雨中的情景。這個任務(wù)不僅培養(yǎng)了學(xué)生對生活的觀察能力，加深了他們對雨的印象，同時也為教學(xué)做了一個很好的鋪墊。課堂上，為了讓學(xué)生體會雨的美，我以歌曲《小雨沙沙》作導(dǎo)入，使學(xué)生進入歌曲所創(chuàng)設(shè)的境界。熟悉優(yōu)美的韻律，讓學(xué)生潛移默化融入雨的意境之中，自然地進入了課題。接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我再通過生動精彩的課件展示下雨時的各種場景，激發(fā)了學(xué)生對各種雨景的回憶，而學(xué)生的情感也逐漸伴隨著清晰的表象和正確的理解不斷深化起來，從而很好的表達了自己的所思所想。此時我再通過課件展示畫雨景的一些竅門要點及優(yōu)秀作品，給學(xué)生做了一個很好的借鑒和啟示，從而創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景，順利的完成了課堂