【文章內(nèi)容簡介】 話。初步了解“燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系，培養(yǎng)學生留心觀察身邊事物變化的能力。了解動物之間的關(guān)愛，培養(yǎng)學生關(guān)心他人的美德。教學重點: 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的感情內(nèi)涵，訓練口頭表達能力。教學難點: 初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。二、設計思想學習這篇課文，一是抓聯(lián)系理解課文內(nèi)容，要引導學生 11 / 20 精品文檔認識到雨前動物行為的變化與雨前氣候狀況的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生注意觀察事物、分析問題的習慣。二是抓重點詞句理解課文內(nèi)容，引導學生通過分析一些重點詞句的意思來體會、揣摩語言形式的表達效果。三是抓朗讀訓練，以讀促理解，特別是對話，帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子的朗讀訓練。三、教學流程根據(jù)以上講述，我把教學流程分成五個環(huán)節(jié):檢查復習。整體感知。在朗讀中理解課文。拓展訓練。檢查復習，鞏固舊知。通過開火車、小老師教讀等學生感興趣的方式進行復習檢查，既能起到溫故知新的作用，又提高了孩子的學習興趣。12 / 20 精品文檔整體感知。通過自由朗讀，讓學生說出本課講了哪幾種可愛的小動物，貼出圖片，再讓學生說說哪些自然段提到了它們。在圖文結(jié)合中學生初步感知文章的內(nèi)容，感悟書面語言，提高讀圖能力。情感朗讀，難點突破。新課標倡導自主、合作、探究的學習方式，課文要求學生弄清下雨前燕子低飛、小魚游出水面和螞蟻搬家這些現(xiàn)象。弄清這三種自然現(xiàn)象，根據(jù)本課特點，結(jié)合新課標理念不能平均使用力量，可采取“由扶到放”的教學方法。首 先抓住“燕子為什么低飛”這個問題，讓學生認真地朗讀課文的1——3自然段，抓住燕子說的話，邊讀邊想，燕子說的話中，哪一句是與燕子低飛有關(guān)系，引導學生知道:空氣潮 / 20 精品文檔濕，翅膀沾上小水珠，蟲子飛不高，小燕子正忙著捉蟲呢。學完這部分，師生共同總結(jié)這部【美術(shù)下雨了教學反思】 分的學習方法。學生掌握后就用這一方法自讀課文，自己去理解“小魚為什么游出水面”和“螞蟻為什么搬家”的真正原因。這樣學生不僅理解了課文內(nèi)容，突破了教學難點，還讓學生學會了理解課文的方法，培養(yǎng)了學生閱讀能力和理解能力，潛移默化中讓學生學會觀察大自然。指導朗讀，加深理解?！缎抡n標》特別強調(diào)要加強朗讀訓練。本課要指導學生有感情地讀課文，注意朗讀的語氣。可以根據(jù)提示語及標點符號來指導朗讀，也可以結(jié)合詞句理解來對比朗讀。如“燕子為什么飛得這么低呀,”和“小 14 / 20 精品文檔魚為什么今天有空出來呀,”要讀出問話的語氣，這是小白兔對燕子低飛，小魚游出水面的不理解。但是在讀“要下雨了嗎,”卻要讀出疑問的語氣，從中體會小白兔對燕子說的話表示懷疑?！笆且掠炅?，我們正忙著搬家呢?！边@一句要用非常肯定的語氣來讀，讓學生在讀中明白螞蟻搬家不是小白兔告訴的，而是螞蟻事先就知道了?！按笥暾娴南缕饋砹恕敝械摹罢娴摹币訌娬Z氣來讀，證明小燕子、小 魚和螞蟻說的話沒有錯。朗讀之后學生從中明白了小白兔一系列的思想變化。為此，我設計了多種形式的朗讀如:個別讀、集體讀、分段讀、對話讀等等。教師以讀助講，學生以讀助學，不僅使學生在讀中理解了課文內(nèi)容。同時還培養(yǎng)了學生的朗 / 20 精品文檔 讀能力。五、說板書我設計的板書圖文結(jié)合，既符合學生的年齡特點又能激發(fā)他們強烈的學習興趣。還能用較為清晰的思路引導學生復述課文內(nèi)容。六、本課設計的特色做到以生為本，學生是學習的主動者，針對學生的年齡特點，設計符合低年級學生的教學方法，使學生成為學習的主人。以讀為主，以讀代講，以讀促思，讀中求解，充分發(fā)揮朗讀對理解課文、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。16 / 20 精品文檔七、存在的不足如果能利用多媒體創(chuàng)設打雷下雨的情景，讓學生在身臨其境的情境中去學習，可能會更 有利于提高學生的學習興趣。篇四:一年級數(shù)學下冊 下雨了第二課時教學反思 青島版五年制下雨了 第二課時 教學反思: 本節(jié)課的教學是在上節(jié)課教學的基礎上，引導學生進一步認識時間。本課的教學設計，給學生留有較大的學習空間，讓學生在寬松、開放的情境中，自主觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，主動學習，實現(xiàn)了預定的教學目標。本節(jié)課的教學設計體現(xiàn)了以下幾個方面的特點: 17 / 20 精品文檔，激發(fā)學生學習興趣。在“基本練習”板塊中，我設計了學生喜歡的鐘表王國情境，把學生的注意力吸引到學習內(nèi)容上來，激發(fā)學生的學習興趣。在“提升練習”中，又設計了紅紅的一天、林林的鐘表、奶奶的生日、林林逛動物園的環(huán)節(jié)，不斷吸引學生參與 到學習中?！靶畔⒏小焙蛦栴}意識的培養(yǎng)。在本課的設計中，注重引導學生從數(shù)學的角度去發(fā)現(xiàn)信息、提取信息，根據(jù)信息提出問題、解決問題。在拓展應用環(huán)節(jié)，引導學生運用時間，觀察物體，使學生自覺主動地用數(shù)學 的眼光看問題，看世界，培養(yǎng)學生運用已有的知識和經(jīng) 驗尋求策略解決問題，培養(yǎng)問題意識。，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。本課的教學環(huán)節(jié)中設計了適合學生特點、能激發(fā)學生興趣的 18 / 20 精品文檔問題——“說說你的作息時間安排”，引導學生運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，使學生真正體