【文章內(nèi)容簡介】 況進(jìn)行小結(jié)如下：一、好的方面：班級各項工作井然有序，能夠正常的開展一日常規(guī)工作。能夠制定適合班級的周計劃，并按照周計劃進(jìn)行集體教學(xué)活動。幼兒的整體動口和動手能力較強。能夠做好班級月重點、周計劃、并能夠按時上墻。教師儀表整潔、大方，且精神飽滿，能用自己的精神感染幼兒。二、需改進(jìn)的方面：小二班集體教育活動中的幼兒常規(guī)稍差，有個別幼兒不能坐下聽課，無法跟隨教師完成教學(xué)活動。中二班的4—5名幼兒注意力不集中，張口，不動手，不能跟其他幼兒一樣將所掌握的知識展示出來。個別教師在組織幼兒集體活動時，語言生硬，無法吸引幼兒。三、總結(jié)通過這次的檢查，可以讓教師看出班級之間的差距。對照后，找到自己的不足。在之后的工作中，力求做的更好。第四篇：教學(xué)檢查情況溜西門小學(xué)2014年春季 教學(xué)常規(guī)檢查情況及整改措施教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范、進(jìn)一步深化高效課堂教學(xué)改革，根據(jù)學(xué)校計劃，2014年6月26—27日，教務(wù)處組織有關(guān)人員對一學(xué)期來我校所有任課教師的教案（包括導(dǎo)學(xué)案的二次生成）、聽課筆記以及所有備課組的集體備課記錄進(jìn)行了一次較全面、細(xì)致地檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將具體情況通報如下：一、教案（一）整體檢查情況總體情況良好，絕大多數(shù)教師能根據(jù)教材，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真編寫教案，教案能體現(xiàn)新課程理念，以生為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。大部分教師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，一定程度上體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式具有多樣性等特點。部分教師能撰寫教后反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。大部分教師的教案能突出學(xué)科及學(xué)情特點，既備教材，又備學(xué)生；既備內(nèi)容，又備方法。部分教師的教案能反映出教師在授課前在反復(fù)檢查，認(rèn)真修改，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做了調(diào)整。（二）存在的問題部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，缺少課時安排，不利于實際教學(xué)的操作。部分教師的教案環(huán)節(jié)不夠齊全，特別是在教學(xué)內(nèi)容中沒有板書設(shè)計、作業(yè)和小結(jié)等環(huán)節(jié)。個別的甚至連三維目標(biāo)都沒有，把教案變成了講義提綱或講稿。大部分教師教案缺少“教后反思”，有的雖有“教后反思”，但寫的略顯粗淺，形式化，針對性、實用性不強，缺少改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到“反思—調(diào)整—改進(jìn)”的作用。有的只寫“教后反思”四個字，但無內(nèi)容。個別教師的教案節(jié)次偏少，且書寫不認(rèn)真，不規(guī)范。個別同一備課組甚至同一層次班級的老師編寫的教案內(nèi)容特別是作業(yè)布置等不夠統(tǒng)一，反映個別備課組集體備課形同虛設(shè)。個別教師使用舊教案或只有講義（電子稿）而無手寫教案，且舊教案或講義上未能呈現(xiàn)出二次備課或使用的痕跡。（三）改進(jìn)建議教案編寫大體上要合乎學(xué)校制定的編寫程序，教師要妥善處理集體備課與個人二次備課之間的關(guān)系，集體備課教學(xué)目標(biāo)劃一，但具體到某一班級，此目標(biāo)就可能會顯得過高或過低，因而教師在二次備課時務(wù)必根據(jù)自己班級的實際情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。根據(jù)課程的內(nèi)容和特點，結(jié)合具體學(xué)情以及自己的教學(xué)經(jīng)驗，編寫出既符合教案規(guī)范，又有個人教學(xué)風(fēng)格，同時又適合學(xué)生水平的個性化教案。教師應(yīng)創(chuàng)造性的使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。教案編寫應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，要在學(xué)法指導(dǎo)上多下工夫。編寫教案要注重思想性、科學(xué)性、邏輯性和藝術(shù)性的有機統(tǒng)一，并注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育，加強人文素養(yǎng)教育，體現(xiàn)教書育人的原則。情感、態(tài)度、價值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染，潛移默化。由于授課教師、學(xué)科類型、教學(xué)內(nèi)容以及班級層次等差異，教案編寫可以因人而異，但教師上課必須有包含主要內(nèi)容的完整的紙質(zhì)教案，不能以講稿（講義）或課件幻燈片的打印稿代替教案。教后反思要有一定的量，提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美。為減少抄寫時間，利用舊教案這一教學(xué)資源的行為本無可厚非，但要學(xué)會“舊案新用”，要切實根據(jù)新的學(xué)情以及新獲取的知識、教法等在舊教案上增刪調(diào)整，力求管用、實用、耐用。二、聽課筆記（一）整體檢查情況 總體情況不能盡如人意。絕大部分老師沒能按照學(xué)?！懊恐苤辽俾犚还?jié)課”的要求，認(rèn)真聽課。且從交來的聽課記錄看，大部分教師只有教學(xué)過程的簡單記錄，卻鮮有聽后意見和建議。還有少部分教師聽課筆記上沒有聽課時間、班級乃至授課教師的姓名，遑論聽后建議等內(nèi)容！更有甚者，還有個別教師沒有實際聽課，而是為應(yīng)付檢查而造假，甚至還有用過去聽課筆記以備檢查的現(xiàn)象。（二）改進(jìn)建議教師要確立正確的聽課觀，無論聽課者還是被聽者都要做到虛心好學(xué)，取長補短，共同進(jìn)步?！八街梢怨ビ??！弊鳛榻處熖貏e是年青教師應(yīng)多主動聽課（當(dāng)然，作為中老年教師，也應(yīng)放下身段，終身學(xué)習(xí)），多觀摩其他教師的課，并學(xué)會與他們進(jìn)行對話交流。在觀摩中，不是做一簡單的留聲機，也不是僅做一攝像機，只把精彩的瞬間記錄下來，而應(yīng)開動腦筋，認(rèn)真分析他人是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁催@樣組織課堂教學(xué)；我上這一課時，是如何組織課堂教學(xué)的；我的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)效果與他們相比，有什么不同，有什么相同；從他們的教學(xué)中我受到了哪些啟發(fā)；如果我遇到類似課堂偶發(fā)事件，會如何處理??通過這樣的反思分析，從他人的教學(xué)中得到啟迪，得到教益?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清?！蓖瑯?，作為被聽課的教師在充分發(fā)揮自我評價的主體作用的同時，也要充分重視和發(fā)揮聽課者的評價作用。同校特別是同軌教師在教學(xué)目標(biāo)、方法和過程以及教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等方面與己的相似性，會使得你與他們有更深刻的共鳴和更準(zhǔn)確的理解。因而，被聽課教師課后要能及時主動地聽取聽課者的評價與建議，理性對待同伴的評價，同時對自己的教學(xué)進(jìn)行深層次的反思，既避“全盤接收”，更避“孤芳自賞”。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于聽課的常規(guī)要求，切實做到保量：每周至少聽1節(jié)課；保質(zhì)：要真正走進(jìn)課堂（而不是閉門造車），聽課記錄環(huán)節(jié)要齊全，要有自己的思考與建議。教務(wù)處與教研組要聯(lián)手督促檢查每學(xué)期期初制訂的校級及備課組之間的各類公開課的開設(shè)落實情況。要求：校級公開課，本教研組所有教師必須聽課（時間安排上與自己課有沖突的自行調(diào)好課），同時鼓勵其他組教師聽課；備課組內(nèi)公開課，同一備課組成員必須聽課，同時鼓勵其他年級同學(xué)科教師聽課。要讓這一安排形成機制，形成紀(jì)律。不能只做表面文章，只下紙上工夫。各教研組和各備課組要切實搞好聽課與議課評課工作。備課組內(nèi)公開課要在聽課之后的第一次周日集體備課時間進(jìn)行評課；校級公開課各教研組要在聽課之后的下一周周三或周四組織教研活動，進(jìn)行說課評課。評課要坦誠相待，實事求是，恰如其分，既要指出優(yōu)點與不足，又要提出建設(shè)性的建議。三、集體備課記錄大部分備課組能認(rèn)真記錄集體備課過程，有主備人和輔備人的發(fā)言要點。但也有個別備課組集體備課記錄不全，只是簡單的教學(xué)內(nèi)容抄錄，反映出集體備課流于形式。溜西門小學(xué)教導(dǎo)處2014年6月29日第五篇：開放教育教學(xué)檢查和網(wǎng)上教學(xué)檢查經(jīng)驗交流材料江蘇廣播電視大學(xué)2011開放教育教學(xué)管理經(jīng)驗交流材料江蘇廣播電視大學(xué)開放教學(xué)部二〇一一年十二月2011年昆山電大開放教育教學(xué)檢查工作總結(jié)江蘇電大昆山學(xué)院按照《關(guān)于開展2011年開放教育教學(xué)檢查工作的通知》（蘇電大〔2011〕122號）精神，江蘇電大昆山學(xué)院及時上報了2011年教學(xué)檢查信息表，分管開放教育教學(xué)工作的副校長和教學(xué)教務(wù)管理負(fù)責(zé)人參加了江蘇電大2011年教學(xué)檢查暨網(wǎng)上教學(xué)工作推進(jìn)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)了省電大教學(xué)檢查的有關(guān)精神。昆山學(xué)院2009年成為首批全國示范性基層電大，在后續(xù)建設(shè)項目中，我校不斷強化開放教育的主體辦學(xué)地位，以教學(xué)工作為中心，積極推進(jìn)網(wǎng)上教學(xué)活動的開展，加強教學(xué)支持服務(wù)建設(shè)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。昆山學(xué)院被評為“20092010廣播電視大學(xué)全國統(tǒng)一考試優(yōu)秀考點”。現(xiàn)就我校教學(xué)檢查和網(wǎng)上教學(xué)檢查工作進(jìn)行了自檢，匯報如下。一、檢查的組織 昆山學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)高度重視2011年開放教育教學(xué)檢查工作，將此項工作落實給開放教育管理部門成人教育部負(fù)責(zé)，立即成立昆山學(xué)院2011年開放教育教學(xué)檢查（含網(wǎng)上教學(xué)檢查）自檢工作組，由以下人員組成：組 長：張國翔 副組長：宗甄成 員：吳運海 朱文建 陸英 丁婕峰 李堅 陳浩李建良 榮文琴 郭亞茹 嚴(yán)建紅 雍玉梅聯(lián)絡(luò)人員：龍朝中 昆山學(xué)院2011年秋季有開放教育本?？?5個班級，在籍報到學(xué)員為1356人，其中本科19個班級5個專業(yè)419人，?？?6個班級6個專業(yè)937人。按照江蘇電大教學(xué)檢查的要求，昆山學(xué)院抽檢了本科工商管理專業(yè)的《證券投資分析》和會計學(xué)專業(yè)的《企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理》2門課程，?？茣媽I(yè)《經(jīng)濟數(shù)學(xué)2》和物流管理專業(yè)《集裝箱與國際多式聯(lián)運》2門課程。抽檢過程中檢查了教師的教學(xué)準(zhǔn)備、面授輔導(dǎo)、作業(yè)批改、網(wǎng)上教學(xué)、輔導(dǎo)答疑等內(nèi)容，并對開放學(xué)員進(jìn)行了個別訪談，檢查結(jié)果較理想，但是也存在一些需要改進(jìn)的問題。（1）高度重視、加強認(rèn)識。校領(lǐng)導(dǎo)召開專題會議，落實江蘇電大教學(xué)檢查的會議精神，強教學(xué)活動（1）加強新生入學(xué)教育將新生的開學(xué)典禮和《入學(xué)指南》課程第一課安排在一起。在新生開學(xué)典禮上，由校領(lǐng)導(dǎo)介紹開放教育的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，教學(xué)管理方式，要求開放學(xué)生掌握使用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源的方法，使學(xué)生了解開放教育的內(nèi)涵、目的、意義和要求。《入學(xué)指南》課程第一課上，由輔導(dǎo)教師加強開放教育導(dǎo)學(xué)的引導(dǎo)，詳細(xì)闡明開放教育的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，教學(xué)管理方式和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法和要求。讓學(xué)生在機房中實踐和掌握相關(guān)的網(wǎng)站和在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的操作和技能，查看教學(xué)教務(wù)通知，瀏覽課件和光盤，認(rèn)真完成《入學(xué)指南》的網(wǎng)上作業(yè)，發(fā)帖與教師交流，參加網(wǎng)上教學(xué)活動等。通過多年的教學(xué)實踐，《入學(xué)指南》課程的導(dǎo)學(xué)對學(xué)員今后的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。輔導(dǎo)教師經(jīng)常上網(wǎng)查看學(xué)員作業(yè)的完成情況，對沒有上網(wǎng)做作業(yè)的學(xué)員及時與教學(xué)管理人員和班主任溝通，對沒有掌握如何完成網(wǎng)上作業(yè)技能的學(xué)員耐心講解和引導(dǎo)，督促學(xué)員及時完成網(wǎng)上作業(yè)，認(rèn)真落實新生入學(xué)導(dǎo)學(xué)的管理。（2）加強課程面授輔導(dǎo)的管理昆山學(xué)院制定《開放教育輔導(dǎo)教師考核辦法》。《開放教育輔導(dǎo)教師考核辦法》規(guī)定，輔導(dǎo)教師領(lǐng)取教材后，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，輔導(dǎo)教師能夠按照要求進(jìn)行課程教學(xué)準(zhǔn)備，下載和制定課程教學(xué)設(shè)計方案，學(xué)習(xí)課程教學(xué)實施細(xì)則，利用多種媒體教學(xué)資源進(jìn)行面授輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)要求突出重點、難點，有針對性，要注重學(xué)員的課程學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)學(xué)引導(dǎo)，確立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心、教師面授輔導(dǎo)為輔的教學(xué)觀。具體做法是：①壓縮面授時間，適合自學(xué)的課程總量壓縮了50%，不適合自學(xué)的課程總量壓縮了30%。教師以導(dǎo)修導(dǎo)學(xué)為主，提綱挈領(lǐng)，梳理教材，透析重點、難點，精講內(nèi)容、精選作業(yè)，注重對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)修導(dǎo)學(xué)。②合理安排自學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)、測驗、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，注重形成性考核和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實。所有課程，均提供兩種以上的媒體資源。在每次面授輔導(dǎo)期間，有專門的檢查人員進(jìn)行教學(xué)檢查。通過對學(xué)員進(jìn)行溝通，檢查人員及時發(fā)現(xiàn)面授導(dǎo)學(xué)中存在的問題并及時反饋給輔導(dǎo)教師。將導(dǎo)學(xué)責(zé)任落實到課程輔導(dǎo)教師身上，有利于導(dǎo)學(xué)活動的進(jìn)一步推進(jìn)，也有利于全面提高開放教育的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。（3）加強網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的管理在《開放教育輔導(dǎo)教師考核辦法》中鼓勵輔導(dǎo)教師開展網(wǎng)上教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。在江蘇電大在線平臺的使用要求中規(guī)定如下：1．教師上網(wǎng)查閱教學(xué)活動及信息欄目：本學(xué)期網(wǎng)上BBS主題活動匯總表中網(wǎng)上教學(xué)活動時間安排，必須動員和組織學(xué)員參加省電大組織的其任教課程的網(wǎng)上教學(xué)活動。（6）省電大將根據(jù)每位學(xué)員的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間、網(wǎng)上作業(yè)、發(fā)貼數(shù)、點擊資源數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，計入平時成績。對不參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)員，省電大視情節(jié)輕重進(jìn)行平時成績的扣減，嚴(yán)重的取消平時成績，取消考試資格。4．班主任經(jīng)常通知、督促學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)任課教師面授時要經(jīng)常強調(diào)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，班主任也要通過各種途徑經(jīng)常通知、督促學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念。通過學(xué)校網(wǎng)站將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的要求向?qū)W生宣傳，在開學(xué)和考試的時候?qū)ｉT印發(fā)紙質(zhì)的通知，利用將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的要求通知給學(xué)員，反復(fù)通知。任課教師在評閱網(wǎng)上作業(yè)時，對未完成作業(yè)的學(xué)生要及時督促，對不經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生班主任也要經(jīng)常督促。對省校開展的網(wǎng)上教學(xué)活動及時通知學(xué)員參與。5．管理人員加強網(wǎng)上教學(xué)