期末教學檢查小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 改中針對不同學生的情況寫有不同的評語。存在的問題1)作業(yè)繳交量總體看不理想2)教師評語有待加強，應(yīng)多一點表揚和鼓勵。三、中學教師備課手冊檢查情況小結(jié)根據(jù)學校教導處計劃，本學期中段對教師教案進行檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：一、總體情況從對林明生、雷金蓮等十八位教師的備課情況檢查上看，大多數(shù)教師能按本學科的教學進度備課。能根據(jù)新課程標準確定教學目標，依據(jù)學生情況明確教學重難點。教學過程設(shè)計合理，流程清晰、完整。二、具體情況1)教學過程設(shè)計清晰、完整，能圍繞“三維”目標進行教學設(shè)計，充分運用新理念、新方法設(shè)計教學流程的方面來看，寫得比較好的教師有：雷金蓮、韋麗坤、顏彩鳳、李潤萍、林川鵬、馮尉琨、王平、陳文勝、曾繁珍等2)教案中體現(xiàn)了教與學的關(guān)系，能根據(jù)學生情況、“用教材”教具有特色的有：黃志文、彭新樹、林明生、劉祝蓮、譚少恩等。3)一些教師還精心設(shè)計、制作了教學課件，充分利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)教學，這些教師有：李潤萍、韋麗坤、蒙其耀、雷金蓮、蒙文等。4)課后小結(jié)是教師總結(jié)一節(jié)課的得失，為今后改進教學方法，提供資料。大多數(shù)的教師十分注重課后小結(jié)，比較有特色的有:黃志文、謝民、李潤萍、林川鵬等。三、存在的問題有些教師的教案課時分不清，雖然注明“2課時”，但教學過程中沒有指明哪些是“第一課時”，哪些是“第二課時”。很少有教師寫單元備課。少數(shù)教師教學過程過于簡單。值得肯定和學習的地方：1．大部分老師的教案設(shè)計都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。如段慧燕、郭 燕、余紅霞、閆紅英老師。2．新課程標準提倡合作、自主、探究的學習方式，強調(diào)學習過程與方法等這些思想影響了大部分老師，個別老師尤為突出，如閆紅英老師，她采用學生通過生活實踐來發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)的方法，解決對學習難點的突破，既體現(xiàn)了學生是學習的主體，也培養(yǎng)了學生掌握知識的方式和方法。當然，能將課標理念引入到課堂教學當中的還有段慧燕、甄潔、郭燕、余紅老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。3．教案中大部分老師能備學生，從學生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā)。體現(xiàn)教與學生的學的雙邊活動。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學法指導。如科學學科老師，讓學生收集資料，課上交流匯報，培養(yǎng)學生良好的收集處理信息及交流合作的能力。讓學生有方法可循，讓學生充分參與學習，不僅學會了知識還學會了方法，同時激發(fā)學生的學習興趣。4．值得一提的是各老師在以前教案檢查并反饋的基礎(chǔ)上，能夠把教務(wù)處的要求體現(xiàn)出來，如在板書設(shè)計和課后反思部分，這對我們綜合課的老師來說，是做的很不好的地方，但經(jīng)過以前的檢查后，看到大部分的老師均能將這些要求在教案當中體現(xiàn)出來，感到教案檢查的必要性和深遠意義。需要改進的地方：1．大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別優(yōu)秀的課時設(shè)計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設(shè)計的不理想，尤其是音樂組個別老師。2．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想，特別是科學、微機學科。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。3．課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。4．特色教案少，個別老師教案教學環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。5總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范
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