20xx春人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)711有序數(shù)對(duì)3(編輯修改稿)
2025-01-14 12:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可以使學(xué)生更加明確在現(xiàn)實(shí)生活中有序數(shù)對(duì)的作用，滲透 “ 有序 ” 和 “ 數(shù)對(duì) ” 的含義，體現(xiàn)概念建立的過(guò)程． 對(duì)于兩個(gè)事例的分析，可以引導(dǎo)學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生的積極性． 三、聯(lián)系生活，建立概念 用兩個(gè)數(shù)來(lái)確定某個(gè)點(diǎn)的位置，這種辦法在我們的生活中是常用的． 教師用找印刷錯(cuò)誤的例子來(lái)說(shuō)明，然后提出要求：你能舉出一些這樣的實(shí)際例子嗎？ （還可以舉：學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)，你如何讓家長(zhǎng)準(zhǔn)確地找到你的座位？） 在學(xué)生充分舉例的基礎(chǔ)上，教師提出 “ 有序數(shù)對(duì) ” 的概念，并記作（ a， b）． 有序：是指 (a， b）與 (b， a）是兩個(gè)不同的數(shù)對(duì)； 數(shù)對(duì)：是指必須由兩個(gè)數(shù)才能確定． 再讓學(xué)生舉例說(shuō)明（ a， b）與 (b， a)的不同含義 設(shè)計(jì)意圖：概念是建立在現(xiàn)實(shí)生活情境中，并不是枯燥的，無(wú)味的．這樣
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