20xx春教材教法體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-10 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教材培訓(xùn)既有理論滲透，又有實(shí)課指導(dǎo)，對(duì)我來說如一場(chǎng)及時(shí)雨，受益匪淺。培訓(xùn)的內(nèi)容共有三大方面。第一方面：幾個(gè)度1．備課前：作為一個(gè)讀者，教師自己對(duì)教材提示的內(nèi)容，有著怎么樣的理解。——獨(dú)立的深度思考，利于駕馭課堂教學(xué)。2解讀教材：?jiǎn)卧Y(jié)構(gòu)：課題之間的聯(lián)系和側(cè)重點(diǎn)是什么？ ——明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的重點(diǎn)。課程是生活的，也是綜合的，邏輯的，是整體的。但同時(shí)又必須經(jīng)進(jìn)行整合。舉例：六年級(jí)上冊(cè)的最后一課《學(xué)會(huì)拒絕》社會(huì)生活千姿百態(tài)，充滿著許多誘惑和陷阱，我們青少年正在茁壯成長(zhǎng)，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？六年級(jí)的學(xué)生有一定的思維、意志、可塑性，需要提高自我的管理能力。針對(duì)此情況馬老師從學(xué)生感興趣的話題“網(wǎng)絡(luò)”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊并能運(yùn)用正確方法抵制誘惑哦。第二方面：怎么利用教材，培養(yǎng)學(xué)生什么？解決什么問題。（共鳴的；個(gè)案的；生活的）。在對(duì)話，交流溝通中，達(dá)成價(jià)值共識(shí)?！皇悄墙滩纳系睦?，玄斷定本班的學(xué)生實(shí)際，或進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，說法感受，而是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，來看教材，為我們提供了什么引領(lǐng)？啟示？教學(xué)思路？怎樣進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，而非價(jià)值輸入？。——關(guān)注學(xué)生自身的道德意志力，敏感性，辨別和分析的能力。我們用什么教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容在情感價(jià)值觀，思考策略，行為指導(dǎo)等方面幫助學(xué)生？教材給了我們什么提示？ 舉例：還是六年級(jí)上冊(cè)《學(xué)會(huì)拒絕》，未能讓學(xué)生直觀的理解利用視頻中引導(dǎo)學(xué)生去思考，為什么會(huì)這樣？結(jié)果會(huì)怎樣？要進(jìn)行多元思考，在教師的提示下，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，以小組活動(dòng)進(jìn)行探究，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性。第三方面：教學(xué)建議不要用教師終結(jié)性的思維（既定的結(jié)論），代替學(xué)生思維的起點(diǎn)，給予充分的討論，直面沖突，解決困難，達(dá)成價(jià)值共識(shí)，關(guān)注學(xué)生道德意識(shí)等生成的動(dòng)機(jī)等，在變化多樣的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，幫助他們梳理清楚核心的價(jià)值觀。舉例：以五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族五十六朵花》為例，了解各民族不同生活習(xí)慣，怎樣對(duì) 待生活習(xí)慣飲食不同，匯報(bào)交流，形成統(tǒng)一觀點(diǎn)。，串聯(lián)對(duì)歷史知識(shí)的了解。按照主題編排內(nèi)容追求歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)結(jié)，透過歷史理解現(xiàn)在，通過現(xiàn)在認(rèn)識(shí)過去。體現(xiàn)課程內(nèi)容與兒童世界的建構(gòu)關(guān)系 六年級(jí)上冊(cè)品社《不能忘記的屈辱》這課初步了解近代中國曾經(jīng)歷過的屈辱和苦難，中國人民的抗?fàn)幘?。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民重獲新生。遭受欺辱——奮起反抗——尋求救國之路，最后取得成功。凸現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)。充分利用教材所提供的圖，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么疑問 結(jié)合課件和視頻了解《破碎的山河》和《被掠奪走的中國國寶》的內(nèi)容。通過教材培訓(xùn)和課例學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到以前在教學(xué)中的不足，馬老師對(duì)教材的精辟講解分析，讓我明白了上好一節(jié)品德與社會(huì)課，首先要讀懂教材，全面理解教材的設(shè)計(jì)意圖,合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材脈絡(luò)確定課堂結(jié)構(gòu)。教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的參與者、合作者、支持者和指導(dǎo)者；其主要任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活
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