【文章內(nèi)容簡介】 ）的方程，通過比較這些圖形在極坐標系和平面直角坐標系中的方程，理解用方程表示平面圖形時選擇適當坐標系的意義。⑤了解柱坐標系、球坐標系中表示空間中點的位置的方法，并與空間直角坐標系中表示點的位置的方法相比較，了解它們的區(qū)別。（2）參數(shù)方程①了解參數(shù)方程，了解參數(shù)的意義。②能選擇適當?shù)膮?shù)寫出直線、圓和圓錐曲線的參數(shù)方程。③了解擺線在實際中的應(yīng)用，了解擺線在表示行星運動軌道中的作用。第三篇：2018年高考數(shù)學(xué)考試大綱解讀2018年高考數(shù)學(xué)考試大綱解讀按校長室要求，本組在3月13號下午對2018年高考數(shù)學(xué)考試大綱做了分析與討論，并由袁海峰做主講?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、整體特征總體來看，《考試大綱》在指導(dǎo)思想、考核要求及考試范圍方面延續(xù)了2017年的要求：“一體四層四翼”的命題指導(dǎo)思想，注重頂層設(shè)計，繼續(xù)明確了“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一高考核心功能；通過明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”四層考察內(nèi)容以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個方面的考察要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題?！犊荚嚧缶V》的考核目標與要求方面，對數(shù)學(xué)學(xué)科知識整體要求和能力要求延續(xù)了2017年的要求。在考察基礎(chǔ)知識的同時，《考試大綱》繼續(xù)要求注重對數(shù)學(xué)思想方法的考察，注重對數(shù)學(xué)能力的考察，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，同時兼顧試題的基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性，重視試題間的層次性，合理調(diào)控綜合程度，堅持多角度、多層次的考察。，文科考生必考內(nèi)容為《課程標準》的必修內(nèi)容和選修系列1內(nèi)容，理科考生必考內(nèi)容為《課程標準》的必修內(nèi)容和選修系列2內(nèi)容，選考內(nèi)容均為選修系列4的“坐標系與參數(shù)方程”、“不等式選講”2個專題。二、熱點說明主干考點依然是2018年的考試熱點，現(xiàn)對其中三個熱點命題進行說明： 函數(shù)性質(zhì)主要是指函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性和對稱性等，它是函數(shù)的核心內(nèi)容，對研究函數(shù)問題起著重要的作用。因此，函數(shù)的性質(zhì)是歷年來高考命題的核心和熱點，在高考試卷中占著較大的比重。高考對函數(shù)性質(zhì)的考察，通常給出具體的函數(shù)解析式，而且往往都是由基本初等函數(shù)復(fù)合而成，要求考生能運用定義、導(dǎo)數(shù)等求出函數(shù)相應(yīng)的性質(zhì)，進而求解不等式、求最值等問題； 三角函數(shù)是高考?？伎键c，一般為基礎(chǔ)題，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能考察，通常都圍繞三角函數(shù)解析式、圖像變換、定義域、值域、性質(zhì)等展開，尤其是三角函數(shù)圖象和性質(zhì)作為核心內(nèi)容，一直是重點考察內(nèi)容?？忌趶?fù)習(xí)過程中要對函數(shù)解析式、圖象變換、定義域、值域、性質(zhì)等知識落實到位，重點關(guān)注圖象和性質(zhì)問題。導(dǎo)數(shù)是高考壓軸題的命題熱點，導(dǎo)數(shù)問題注重與傳統(tǒng)熱點知識相結(jié)合，以基礎(chǔ)為本、能力立意、適度創(chuàng)新，具有較強的綜合性和創(chuàng)新性。利用導(dǎo)數(shù)來解決函數(shù)問題，研究對象不是簡單函數(shù)，這就要求考生在解題過程中，要注重夯實基礎(chǔ)，同時要根據(jù)題目靈敏準確地捕捉信息，及時轉(zhuǎn)化題目條件，進而達到突破的目的。三、備考建議為了更好的科學(xué)備考，結(jié)合《考試大綱》，現(xiàn)給出以下備考建議： 基礎(chǔ)知識和基本能力在考試中占比較大，也是考生取得高分的先決條件，全國卷考察注重數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思想，考生只有牢固的基礎(chǔ)知識，全面的題型歸納，方可以不變應(yīng)萬變。，多題歸一在平時備考中，考生不能滿足于題目的解決，更要深一層地思考題目多解性，開闊思路、發(fā)散思維，學(xué)會多角度分析和解決問題；同時，要善于總結(jié)?？碱}型，多題歸一，加大思維深度訓(xùn)練，學(xué)會分析由表及里，抓住題目本質(zhì)?！犊荚嚧缶V》中明確指出了題目綜合性考察，那么考生就要有意識地在復(fù)習(xí)時，重點不能只放在單個知識點、單個專題的難度上，要增加知識廣度，拓展數(shù)學(xué)視野，善于發(fā)現(xiàn)知識聯(lián)系，進而透析命題意圖。同時，在2017年考綱修訂中也明確提出了數(shù)學(xué)文化考察，2018年備考，考生要繼續(xù)給予關(guān)注。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法。將知識模塊化，可專項復(fù)習(xí)，將知識網(wǎng)絡(luò)化，可統(tǒng)攬全局。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，可以更好形成高中數(shù)學(xué)知識體系，對知識脈絡(luò)的形成、知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和知識間的關(guān)聯(lián)性有了更好的把握，更有利于考生在知識綜合性方面的培養(yǎng)。依據(jù)前幾年高考的命題趨勢，在高考真題中有很多題目都是由教材中的例題或者習(xí)題改編過來的。再者；教材才是考生掌握基本概念、公式、公理以及原理的根本。高三數(shù)學(xué)組 2018年3月15日第四篇：2018江蘇高考數(shù)學(xué)考試說明最新解讀江蘇省2018年數(shù)學(xué)高考考試說明解讀江蘇省邗江中學(xué) 高三數(shù)學(xué)備課組組長 倪富春（1）在考試內(nèi)容及要求部分，個別表述進行微調(diào)。在“掌握”的能力要求描述中，刪去“或較為困難的”?？荚囌f明中對知識的考查依次分為了解、理解、掌握三個層次，其中“掌握”為最高層次要求，原表述為：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并能解決綜合性較強的或較難的問題。原表述中“較難的問題”指向性不明確，與綜合性較強的問題也有重復(fù)之嫌，因為數(shù)學(xué)綜合性較強的問題多數(shù)是較難的問題，作刪減更符合邏輯。而不能解讀為試卷難度有所下降，難題有所減少。近幾年江蘇數(shù)學(xué)高考試題已比較平和，難度系數(shù)也基本保持不變，因此2018年試題也會繼續(xù)保持平穩(wěn)，難度不會有太大變化。（2）典型題示例進行調(diào)整。選用5道2017年江蘇卷試題，其中填空題、解答題各替換2題，附加題部分替換1題，考查的知識點及題量保持穩(wěn)定。這說明試題將延續(xù)近兩年江蘇高考命題的風(fēng)格，試題樸實平和，大部分題目源于課本，有試曾相識的感覺，給考生以親切感。第五篇：2012年浙江省高考文科數(shù)學(xué)考試說明糖果工作室 原創(chuàng) 歡迎下載！數(shù)學(xué)（必修+選修Ⅰ）Ⅰ.考試性質(zhì)，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，高考數(shù)學(xué)試題應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度.Ⅱ.考試要求根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》和《浙江普通高考考試說明》公布的內(nèi)容范圍命題，不超出《浙江省普通高中新課程實驗數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中規(guī)定的必修模塊和指定選修（ⅠA）,按照“考查基礎(chǔ)知識的同時,注重考查能力”的原則,確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想,將知識、能力和素質(zhì)融為一體，全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科的考試，要發(fā)揮數(shù)學(xué)作為主要基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既考查中學(xué)的基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握程度，又考查對數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解水平以及進入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。一、知識要求知識是指《普通高中數(shù)學(xué)課程標準（實驗）》（以下簡稱《課程標準》）中所規(guī)定的必修課程及選修課程中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映的數(shù)學(xué)思想方法。對知識的要求依次是了解、理解、掌握三個層次。（一）了解：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識，知道這一知識內(nèi)容是什么，并按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能（或會）在有關(guān)的問題中識別和認識它。（二）理解：要求對所列知識內(nèi)容有較為深刻的理性認識，知道知識間的邏輯關(guān)系，能夠?qū)λ兄R作正確的描述說明，用數(shù)學(xué)語言表達，利用所學(xué)的知識內(nèi)容對有關(guān)的問題作比較、判別、討論，具備利用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。（三）掌握：要求對所列知識內(nèi)容能夠推到證明，利用所學(xué)知識對問題能夠進行分析、研究、討論，并且加以解決。二、能力要求能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)圖表處理能力以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。（一）空間想象能力：能夠根據(jù)條件作出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象；能夠正確地分析出圖形中的基本元素及其相互關(guān)系；能夠?qū)D形進行分解、組合；能夠運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。（二）抽象概括能力：抽象概括能力就是從具體、生動的實例，在抽象概括的過程中，發(fā)現(xiàn)研究