【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；也反映出他性格的暴躁、剛烈。在你的心目中，共工是一個(gè)怎樣的人？正面：勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,不向強(qiáng)權(quán)低頭的人。反面：性格暴躁、偏激任性、不計(jì)后果。如何理解課文結(jié)尾的兩句話？這個(gè)神話故事。它反映了遠(yuǎn)古部族間的斗爭(zhēng)，同時(shí)涉及到古代天文學(xué)上的蓋天說。遠(yuǎn)古的人類顯然還不能解釋日月星辰運(yùn)動(dòng)變化的原因，對(duì)這一現(xiàn)象的最好解釋就是借助于神話，通過大膽的想象和夸張的手法，來解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現(xiàn)象。神奇的傳說中帶有現(xiàn)實(shí)主義的色彩。夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么？（1）夸父和共工都很勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。（2）夸父和共工愿意犧牲自己來改造山河?？涓杆篮髼壠湔?，化為桃林，為后人止渴；共工為了廣大人民的利益，興修水利，發(fā)展農(nóng)耕，不惜犧牲自己的生命。他們都是神話傳說中的華夏民族的英雄。五、總結(jié)全文關(guān)于共工氏和顓頊爭(zhēng)奪帝位，怒撞不周山的傳說，已經(jīng)流傳了兩千多年。在那個(gè)時(shí)候，我們的祖先尚不知如何解釋各種各樣的自然現(xiàn)象，在自然面前是那樣的無力，因此把各種疑惑歸之于神的存在，自然之力被形象化，人格化。所以創(chuàng)造了神話傳說，歌頌心目中的英雄，也就塑造出了神話中盤古、女媧、黃帝等等傳奇人物來。盡管他們都是神話傳說中的人物，但在他們身上所體現(xiàn)出來的英雄氣概和為民造福的精神值得我們學(xué)習(xí)。六、拓展延伸精衛(wèi)填海發(fā)鳩之山，其上多枯木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。喙：hu236。鳥嘴；詨：xiāo呼喚以悲劇的方式反映和贊頌了遠(yuǎn)古人民征服自然、百折不回、誓死不屈的堅(jiān)毅精神。鯀禹治水洪水滔天,鯀竊帝之息壤以堙洪水,不待帝命。帝令祝融殺鯀于羽郊。鯀復(fù)生禹,帝乃命禹卒布土以定九州。堙 ：yīn堵塞反映了遠(yuǎn)古人民與自然斗爭(zhēng)時(shí)前仆后繼，不屈不撓的偉大斗爭(zhēng)精神。盤古開天地天地渾沌如雞子。盤古生在其中。萬八千歲。天地開辟。陽(yáng)清為天。陰濁為地。盤古在其中。一日九變。神于天。圣于地。天日高一丈。地日厚一丈。盤古日長(zhǎng)一丈。如此萬八千歲。天數(shù)極高。地?cái)?shù)極深。盤古極長(zhǎng)。故天去地九萬里。后乃有三皇。首生盤古。垂死化身。氣成風(fēng)云。聲為雷霆。左眼為日。右眼為月。四肢五體為四極五岳。血液為江河。筋脈為地里。肌肉為田土。發(fā)為星辰。皮膚為草木。齒骨為金石。精髓為珠玉。汗流為雨澤。身之諸蟲。因風(fēng)所感?；癁槔璁m。甿：m233。ng百姓第三篇：短文兩篇教學(xué)案課題：短文兩篇學(xué)案主備人：劉延春審核人：王志仙學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．掌握常用文言詞語(yǔ)，理解課文大意。2．品味優(yōu)美語(yǔ)言，理解作品意境，體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情。3．指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累文言詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味文章畫面的精美、語(yǔ)言的精練及布局的匠心所在，提高學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。學(xué)習(xí)流程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：：掃除生字障礙，給下列加點(diǎn)的字注音： 夕日欲頹未復(fù)有能與其奇者 ．．懷民亦未寢水中藻荇交橫 ．．．：自讀3——5遍，讀熟。注意下列句子的節(jié)奏 實(shí)是欲界之仙都 未復(fù)有能與其奇者 蓋竹柏影也：大體疏通文意（借助課下注釋）（1）.我會(huì)了：（寫出自己會(huì)的詞語(yǔ)解釋，或者在文中用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)注出來。）（2）.我不會(huì)：（提出自己不會(huì)解釋的詞語(yǔ)或句子，或者在文中用三角號(hào)標(biāo)出來。），了解內(nèi)容。（1）.《答謝中書書》中作者寫到“山川之美”，美在哪里？請(qǐng)找出相應(yīng)的語(yǔ)句?；蛘邔懙较旅?，或者用橫線標(biāo)在句子下面，并在旁邊做好批注。）（2）.《答謝中書書》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3）.找出《記承天寺夜游》中描寫月色的句子。（用曲線在文中標(biāo)出來）（4）.《記承天寺夜游》用了哪幾種表達(dá)方式？根據(jù)表達(dá)方式把文章分成幾個(gè)層次。（在文中做好批注）（5）.《記承天寺夜游》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 課堂展示： 預(yù)習(xí)檢測(cè)：： ①《答謝中書書》作者是南北朝時(shí)南朝的____________。②《記承天寺夜游》是___________代詩(shī)人___________所寫，他與其父、其弟合稱為“____________”。：答謝中書書（）五色交輝（）四時(shí)俱備（）曉霧將歇（）夕日欲頹（）沉鱗（）競(jìng)躍欲界之仙都（）未復(fù)有能與其奇者（）解衣欲睡（）月色入戶（）念無與為樂者（）相與步于中庭()但（）少閑人（）如吾兩人者耳 ：（1）.實(shí)是欲界之仙都。（2）.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（3）.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（4）.但少閑人如吾兩人者耳。對(duì)應(yīng)練習(xí)（一）閱讀《答謝中書書》回答下列問題：山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。1．“書”的意思是__ ______，“答謝中書書”的意思是___________。2．找出統(tǒng)領(lǐng)全文的句子。3．下邊兩個(gè)句子各用了什么修辭手法？ 高峰入云，清流見底。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。4．寫出作者所要表達(dá)的思想感情。（二）閱讀《記承天寺夜游》回答下列問題元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇文橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1．解釋下列詞語(yǔ)。念： 遂： 蓋： 但：2．上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“________________?！?3．上文共分三層：第一層，記事，交代了________________； 第二層，寫景，寫了________________；第三層，抒情，抒發(fā)了________________。4．找出文中的議論句。這些句子表現(xiàn)了蘇軾怎樣的心境（結(jié)合蘇軾被貶的情況）？、反問句。能力提高閱讀下面的文章，回答問題。天豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂全承寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步行中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。___________？___________？但少閑人如吾兩人耳。1．文中畫線處應(yīng)填的句子是___________和___________。2．“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對(duì)象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句運(yùn)用了___________的修辭手法。3．翻譯下列句子。但少閑人如吾兩人耳：4．“懷民亦未寢”中“寢”的讀音是___________，意思是___________，成語(yǔ)___________中有這個(gè)字，就作這個(gè)意思講。5．文中最能表現(xiàn)作者自豪自慰又惆悵悲涼心境的句子是哪一句？ _________________________