【文章內(nèi)容簡介】 功率的概念和功率是表示做功快慢的物理量。（2）結(jié)合實例理解功率的概念并用P=W/t進行解題。（3）正確理解公式P=Fv的意義，并能用其解決相關(guān)問題。2．過程和方法（1）通過觀察和聯(lián)系生活實際了解功率的物理意義。（2）通過對功率概念的建立，讓學(xué)生充分領(lǐng)略比值定義法在物理中的廣泛應(yīng)用。3．情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使同學(xué)們樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。重點難點1．理解功率的概念。2．知道功率的種類及其計算。=w/t的物理意義和運用。課時安排 1課時 教學(xué)過程一、新課引入 創(chuàng)設(shè)情景： 活動一：搬水比賽要求：兩個同學(xué)分別把一箱礦泉水搬到課桌上，比一比，誰先完成任務(wù)？教師：兩位同學(xué)誰做的功多？學(xué)生1：因為他們搬的水一樣重，而且舉了相同的高度，所以兩人做功一樣多。教師：兩位同學(xué)誰做功快？學(xué)生2：完成的功相同，但同學(xué)花的時間更少，所以他做功更快?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生活動，引發(fā)學(xué)生思考：力對物體做功時，不僅有做功多少之分，而且有做功快慢之分?？偨Y(jié)出比較做功快慢的方法，引出本課的主題。教師：你們是用什么方法比較它們做功快慢的？ 學(xué)生3：做功相同，比較做功的時間，時間短的做功快； 教師：還有其它辦法嗎？活動二：給兩個同學(xué)用相同的時間搬水，誰搬得多？ 教師：搬得多說明了什么？學(xué)生4：時間相同，比較做功的多少，做功多的做功快。說明：對學(xué)生提出的各種方案可能有問題或不完整，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在交流中補充完善自己的認識?；顒尤赫垉晌煌瑢W(xué)分別舉質(zhì)量不同的啞鈴60次，并記錄他他們所有的時間。（強調(diào)注意安全）教師：他們做功相嗎？所花時間相同嗎？如何來比較做功的快慢?二、新課講解（一）功率教師：做功的多少和做功的時間均不相等時，如何來比較做功的快慢? 學(xué)生討論交流?！驹O(shè)計意圖】引發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)做功多少和做功的時間均不相等時，可以用什么方法比較做功的快慢，引出比值法。教師提示：在前面我們學(xué)過：當(dāng)物體運動路程和時間均不相等時，我們是怎樣比較物體運動快慢的呢? 學(xué)生討論：我們引入了速度用以比較單位時間里物體通過的距離。而且采用比值法定義速度，其計算公式是：v=s/t 教師：為了“表示物體做功的快慢”，我們引入了功率，用符號P表示。（板書功率的物理意義）教師：請思考：大家能用類比的方法給功率下一個定義嗎？ 學(xué)生：定義：物體單位時間內(nèi)所做的功。（板書功率的定義）（二）功率的計算：教師：大家能類比速度得出功率的計算公式嗎？ 學(xué)生：計算公式：p=w/t（板書功率的定義式）教師：請一位同學(xué)正確地說出定義式中各個字母所表示的物理量及其單位。學(xué)生：W→功→單位：焦耳（J）ｔ→做功所用時間→單位：秒（s）P→功率→單位：焦耳/秒（J/s）教師：焦耳/秒是一個復(fù)合單位，為紀念偉大的科學(xué)家瓦特。功率的國際單位：瓦特，符號：w。教師：介紹瓦特生平?！驹O(shè)計意圖】通過對瓦特生平的介紹，讓學(xué)生了解物理學(xué)史，進行人文教育，并學(xué)習(xí)這位偉大科學(xué)家為了科學(xué)精精益求精的鉆研精神。常用單位：千瓦，符號：kw。換算關(guān)系：１w=１J/s（板書功率的單位及換算關(guān)系）【設(shè)計意圖】用已知物理量速度的比值定義新的物理量，是建立物理概念常用的方法。使用該方法能夠進一步揭示和表述被探究對象的某些物理性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)熏陶學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。三、課堂例題：投影（學(xué)生獨立完成）例1．判斷下列說法是否正確：（1）機械做功越多，功率越大；（2）機械做功所用的時間越少，功率越大（3）相同時間，機械做功越多，功率越大；（4）機械做功越快，功率越大；（5）機械做功越多，所用時間越少，功率越大。例2．某臺機器的功率是800W，它表示的物理意義是什么？。四、思維拓展教師：通常情況下，汽車上坡時的速度要比平路時慢為什么？ 教師和學(xué)生一起推導(dǎo)：P=Fv 即：額定功率一定的機器，其牽引力F與速度v成反比，上坡時需要較大的牽引力，因此可通過減速的方法提高牽引力。所以，上坡時的速度低于平路。五、達標(biāo)測試：學(xué)案讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)單獨完成達標(biāo)測試題，對學(xué)生錯誤的題目進行講解。六、課堂小結(jié)：讓學(xué)生歸納這節(jié)課學(xué)到的知識。七、布置課后作業(yè)課鈴響了，你和你的同伴都從一樓爬到了四樓，你們倆的功率誰的大？如何測量你們爬樓的功率？板書設(shè)計一、功率：1．物理意義：表示做功快慢的物理量。2．定義：物理單位時間里完成的功。二、功率的計算： 1．公式：P=W/tP=Fv 2．單位：瓦特W 教學(xué)反思本節(jié)課通過“自主學(xué)習(xí)――課前延伸”、“交流合作――課內(nèi)實施”、“基礎(chǔ)鞏固――課后檢測”實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。先用兩個生活實例，并讓學(xué)生從生活實例中找出比較做功快慢的方法，由做功一定比較做功時間及做功時間一定比較做功多少這種特殊現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生如何得到比較做功快慢的普遍方法。通過引導(dǎo)學(xué)生利用已有的速度知識，用類比方法從而順利得出功率的相關(guān)概念、計算公式及單位。為了化解本節(jié)課的難點突出重點，在教學(xué)過程中都是從學(xué)生身邊的場景設(shè)問，讓學(xué)生經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過程，對教學(xué)難點功率的表達式P=Fv的物理意義和運用，使學(xué)生能夠較輕松地掌握。第四篇：《功率》教案《功率》教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）知道功率的概念。（2）結(jié)合實例理解功率的概念。（3）了解功率在實際中的應(yīng)用。過程與方法通過觀察和聯(lián)系生活實際了解功率的物理意義。3