20xx年骨干教師、青年教師培養(yǎng)計劃(編輯修改稿)
2024-11-10 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的備課筆記時要有靈性，不能照搬。每次集備都要認真做好筆記。扎實教好本學科，努力形成教學風格，教學質(zhì)量較高。每月上一節(jié)課給指導老師聽，一學期上一節(jié)匯報課，并把教案和反思交教務處。每學期交一篇教學設計，兩篇教學隨筆。每月寫一篇文章發(fā)表在紅山教育網(wǎng)站上。（內(nèi)容包括教育短訊，教案，教學隨筆，教育論文等。）積極改革課堂教學，能以理論指導實踐，不斷提高實踐教學能力，和運用現(xiàn)代教育技術的水平，增加教學基本功，能在各級評優(yōu)或競賽中獲獎。在學科教學中起帶頭作用，每學期上好兩次以上示范課或觀摩課。積極參加教學科研，參與學校課題研究，研究有計劃，有記載，能形成階段性成果。積累總結(jié)教學經(jīng)驗和教學成果，認真撰寫經(jīng)驗總結(jié)。東南營小學 2012 附：教師外出培訓、學習管理細則為促進青年教師的成長，多給青年教師提供外出培訓、學習的機會。規(guī)范外出學習行為，提高參觀學習效率。因此我校加強了教師外出培訓、學習的管理，特制定如下細則：參加各類培訓、考察學習必須學校校長仔細審核，論證外出學習的必要性，審批簽字后，方可外出。派出的人員以及人數(shù)由校長簽字確定，若未確定具體人員，遵循教師以教研員、學科教研組、年級學科組為單位輪流外出的原則。外出學習人員，應秉承務實上進的態(tài)度，盡可能廣泛搜集資料，增長見聞學識，真正提高自己的業(yè)務技能。外出學習歸校，要認真整理學習資料，要求寫出培訓學習體會，內(nèi)容可以包括學習感悟，對相關學科或部門提出的可行性建議。對于高層次、高級別的外出學習，將由外出學習者在校內(nèi)作專題匯報總結(jié)，以強化輻射效應。其它級別的學習匯報要求在教研組內(nèi)進行交流。東南營小學 0002012第三篇：培養(yǎng)青年教師、骨干教師計劃培養(yǎng)骨干教師、青年教師工作計劃2012——2013學為進一步加強我校教師隊伍建設，深化學校教育教學改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校中青年骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃：一、培養(yǎng)目標：使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學習、教學實踐、信息技術運用等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。促進他們形成學科教育教學風格和特色，使他們在各方面盡快達到學科帶頭人、中青年骨干等評選規(guī)定的條件,、培養(yǎng)內(nèi)容：我校將根據(jù)教育局的相關要求和規(guī)定的從師德建設、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗能力、教育技術應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。三、培養(yǎng)方式：根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。主要采用專家進行講授，指導；教師之間進行觀摩和研討學習、外出聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過專題網(wǎng)站進行交流學習；教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。（一）學校培養(yǎng)學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課。學校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學、學科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導，促使他們盡快成長。學校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對
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