中青年骨干教師培養(yǎng)計劃(編輯修改稿)
2024-11-18 22:16 本頁面
【文章內容簡介】 制度化，促使青年老師快速成長，努力建立一支師德高尚、業(yè)務精良的老師隊伍，以滿足學?？沙掷m(xù)開展，特制定青年老師培養(yǎng)方案。一、培養(yǎng)目的 標準青年老師的教學行為，提升青年老師教書育人程度。通過培養(yǎng)，使青年老師從漸漸熟悉教育教學工作到能勝任教育教學工作，迅速成長為骨干老師，成長為教學名師。二、培養(yǎng)對象新分配到我校的青年老師。從教五年〔含五年〕以下的青年老師。培訓期滿仍不合格的老師。三、培養(yǎng)要求1．屬于培養(yǎng)對象的老師必須全程參加培訓，其他老師可根據(jù)工作需要，自愿參加相關內容的培訓。2．培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。3．按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。四、培養(yǎng)內容：政治思想理論：黨的有關教育道路、方針、政策和時事政治等。教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建立等。教學根本技能：①書寫才能：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。②語言表達才能〔含普通話〕③備課與說課④課堂教學才能⑤現(xiàn)代教育技術才能⑥教學分析、總結才能⑦專業(yè)技能：理、化、生實驗及其它學科的專業(yè)技能。班主任工作及育人藝術。對外交流：校際、省市際講課交流及培訓。五、培養(yǎng)措施實行青年老師培養(yǎng)導師制，搞好“傳、幫、帶〞。學校聘請師德高尚、經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀老師擔任青年老師的指導老師，從思想進步到業(yè)務成長進展指導。舉行拜師儀式，簽訂“協(xié)議書〞，搞好“傳、幫、帶〞?！皞鳕暭磦魇诮虒W經(jīng)歷和方法；“幫〞即幫助熟悉教材、課程標準、理論教學，掌握教學根本功；“帶〞即帶出個好的教學作風和思想作風。青年老師向骨干老師學師德、學技能，先聽課后上課，每位青年老師每周至少聽兩節(jié)課，仔細研究骨干老師的講課技巧，不斷進步授課程度。青年老師要詳寫教案，分課時備課，教案必須經(jīng)指導老師審閱簽字前方可使用。指導老師應本著熱情關心、細心指點、嚴格要求的原那么，公開教案，公開課堂，以便于青年老師學習。指導老師要提早批閱青年老師的教案，幫助青年老師準確把握課堂教學目的，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的教學方法。要堅持聽青年老師講課每周至少一節(jié)課，及時進展課后點評。實行班主任“跟學〞制度。要求有經(jīng)歷的班主任指導和帶動青年老師學習學生管理
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