中青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃-閱讀頁
2024-11-18 22:16本頁面
【正文】 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決本學(xué)科本專業(yè)的基此題目，要求青年老師通讀初中教學(xué)大綱和教材，做完教材上要求的全部練習(xí)，形成自己對(duì)初中教育的初步認(rèn)識(shí)，盡快成長(zhǎng)。要求青年老師積極參加集體備課，隨時(shí)交流見解和經(jīng)歷，積極開動(dòng)腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進(jìn)老老師更深化地考慮問題，把備課進(jìn)步到一個(gè)新程度。各備課組經(jīng)常聽青年老師的課，聽課后備課組長(zhǎng)及時(shí)組織評(píng)議，肯定成績(jī)，找出缺乏，及時(shí)糾正，幫助青年老師不斷進(jìn)步。對(duì)教學(xué)常規(guī)、教學(xué)根本功、學(xué)科根本功等量化計(jì)分，記入青年老師的業(yè)務(wù)檔案?！白叱鋈ァ⒄?qǐng)進(jìn)來〞，促進(jìn)青年老師整體素質(zhì)的進(jìn)步。“請(qǐng)進(jìn)來〞即不定期聘請(qǐng)有關(guān)教育教學(xué)專家來學(xué)校與青年老師進(jìn)展座談交流。委重任、壓擔(dān)子，讓青年老師經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。大力選拔和培養(yǎng)學(xué)校專業(yè)〔學(xué)科〕帶頭人。在教學(xué)理論中，要求有標(biāo)準(zhǔn)化的老師形象、復(fù)合化的教學(xué)才能、多元化的知識(shí)構(gòu)造、多樣化的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教育技術(shù)、純熟化的操作才能；在課堂教學(xué)中營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)開放、探究、合作的教學(xué)環(huán)境。每學(xué)期青年老師都要上匯報(bào)課〔連續(xù)三年〕。舉辦各類講座。如教學(xué)經(jīng)歷介紹、班級(jí)管理經(jīng)歷介紹等等。各年級(jí)要經(jīng)常組織青年老師開展座談會(huì)，年級(jí)主任要認(rèn)真傾聽他們的要求，交流思想，指導(dǎo)青年老師成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)試題的研究。在老老師的帶著下，讓青年老師參與過關(guān)題和月考試題的命題工作，進(jìn)步青年老師對(duì)教材、試題、中考考點(diǎn)與熱點(diǎn)的把握才能。青年老師在新學(xué)年開學(xué)初要認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)年度的課程標(biāo)準(zhǔn)，由教務(wù)處組織達(dá)標(biāo)考試。青年老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)校本研究的理論書籍，選取個(gè)案研究的對(duì)象，搜集和整理研究對(duì)象的資料，確立研究方案，并努力加以施行。七、考核評(píng)價(jià) 教務(wù)處要按照青年老師培養(yǎng)方案，對(duì)培訓(xùn)、考試、匯報(bào)課、綜合素質(zhì)考察等成績(jī)進(jìn)展記錄。青年老師的綜合成績(jī)與指導(dǎo)老師的績(jī)效考評(píng)掛鉤。三年的每次匯報(bào)課的評(píng)委打分平均后按30%記入總分。綜合素質(zhì)比賽成績(jī)按25%計(jì)入總分。一次優(yōu)秀計(jì)100分，一次良好計(jì)80分，一次一般計(jì)60分。為表達(dá)老師之間協(xié)作精神，三年末將在被考評(píng)青年老師的任課年級(jí)的全體老師中進(jìn)展評(píng)議打分。同年進(jìn)校的青年老師按考評(píng)總分排序，排名在前列者，命名為“教壇新秀〞和表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為青年老師評(píng)優(yōu)及職稱評(píng)定的重要根據(jù)。限令學(xué)習(xí)整改一年，一年后仍達(dá)不到合格要求者，解除聘用協(xié)議
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