小學(xué)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)計劃五篇模版(編輯修改稿)
2024-10-17 16:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。（二）加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。創(chuàng)造機(jī)會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，及時上交學(xué)習(xí)心得。提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍，上交讀書筆記。堅持參加兩字訓(xùn)練。（三）實施“師徒結(jié)對”，促教師專業(yè)化成長。學(xué)校實施“帶教工程 ”，每位高級教師，每學(xué)年至少確認(rèn)一名青年教師作為帶教對象，充分發(fā)揮高級教師、青年教師的傳、幫、帶作用。高級教師作為指導(dǎo)教師，要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學(xué)的指導(dǎo)（重點）；c、作業(yè)設(shè)計與批閱；d、輔導(dǎo)學(xué)生及試卷選編。（具體指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)青年教師的已有經(jīng)驗而定）對指導(dǎo)教師和青年教師職責(zé)。（四）定期召開青年教師座談會。召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失。（五）外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)為促進(jìn)青年教師的成長，多給青年教師提供外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會。規(guī)范外出學(xué)習(xí)行為，提高參觀學(xué)習(xí)效率。（后附指導(dǎo)教師和青年教師職責(zé)）（六）建立青年教師 “成長檔案”，包括：指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課紀(jì)錄；青年教師的研討課、匯報課教案及反思；青年教師的讀書筆記和聽課本。青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等；學(xué)生調(diào)查情況。（七）、評價檢查：成立評價檢查小組，對青年教師的政治思想；教學(xué)能力；科研能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。六、領(lǐng)導(dǎo)組織組 長：王玉璽 副組長：魏思柱組 員：孫艷麗、張曙光、閆文娟、紀(jì)穎、宋紅杰、李靜雪、曹琦附：指導(dǎo)教師和青年教師職責(zé)指導(dǎo)老師職責(zé)：是青年教師思想、工作上的導(dǎo)師被青年教師聽課，提供好示范課聽青年教師上課，每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評課。青年教師業(yè)務(wù)考核要充分聽取指導(dǎo)教師的意見。每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。青年教師職責(zé)：虛心接受指導(dǎo)教師在思想上、工作上的指導(dǎo)。備課。先看指導(dǎo)教師的教案后備課，看指導(dǎo)教師的備課筆記時要有靈性，不能照搬。每次集備都要認(rèn)真做好筆記。扎實教好本學(xué)科，努力形成教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量較高。每月上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報課，并把教案和反思交教務(wù)處。每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計，兩篇教學(xué)隨筆。每月寫一篇文章發(fā)表在紅山教育網(wǎng)站上。（內(nèi)容包括教育短訊，教案，教學(xué)隨筆，教育論文等。）積極改革課堂教學(xué)，能以理論指導(dǎo)實踐，不斷提高實踐教學(xué)能力，和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，增加教學(xué)基本功，能在各級評優(yōu)或競賽中獲獎。在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，每學(xué)期上好兩次以上示范課或觀摩課。積極參加教學(xué)科研，參與學(xué)校課題研究，研究有計劃，有記載，能形成階段性成果。積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗總結(jié)。東南營小學(xué) 2012 附：教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)管理細(xì)則為
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