(最新)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)：第2課時(shí)比例的基本性質(zhì)--下載參考(編輯修改稿)
2024-11-10 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本性質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例，能根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。通過觀察、猜測(cè)、舉例驗(yàn)證、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷探究比例基本性質(zhì)的過程，滲透有序思考，感受變與不變的思想，體驗(yàn)比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生自主參與知識(shí)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索并掌握比例的基本性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。一、漫步金沙灘——自主研學(xué)，情益起航師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《比例的基本性質(zhì)》（板書課題）課前呀大家對(duì)本課內(nèi)容已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，(投出預(yù)習(xí)單)那下面呢請(qǐng)你把所有的預(yù)習(xí)成果在小組內(nèi)進(jìn)行交流，大家先別著急，在開始之前先給大家一個(gè)溫馨提示，你來讀一下。生：以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，按照④號(hào)→③號(hào)→②號(hào)→①號(hào)的順序依次發(fā)表看法。當(dāng)一位組員發(fā)言時(shí)，請(qǐng)把自己的預(yù)習(xí)單放在中間，其他組員邊看邊聽，記錄員做好筆記。組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，并做好匯報(bào)準(zhǔn)備。學(xué)生交流時(shí)間，教師巡視搜集信息二、揚(yáng)帆月亮灣——合作研討，情益激揚(yáng)認(rèn)識(shí)比例各部分名稱師：首先我們來認(rèn)識(shí)比例的各部分名稱，哪個(gè)小組愿意先說一說你們組的想法？ 生上講臺(tái)介紹各部分名稱生：我先來匯報(bào)我的預(yù)習(xí)情況，大家看，這是我根據(jù)比例的意義舉出的比例（），在這個(gè)比例中，組成比例的這四個(gè)數(shù)叫做比例的項(xiàng)，兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，在這個(gè)比例中是（）和（）；中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)，在這個(gè)比例中是（）和（）。通過預(yù)習(xí)我還知道，這個(gè)比例還可以寫成分?jǐn)?shù)形式，是（），在分?jǐn)?shù)形式中，（）和（）仍然是外項(xiàng)，（）和（）仍然是內(nèi)項(xiàng)。大家聽明白了嗎？還有什么疑問嗎？如果沒有疑問，誰還愿意交流你的想法？（再找一個(gè)同學(xué)，按照上面的說法匯報(bào)，如果沒有寫分?jǐn)?shù)形式）師：哎，你能不能把你寫的這個(gè)比例的分?jǐn)?shù)形式寫在黑板上？ 生寫分?jǐn)?shù)形式師：那你給大家說一下他的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)好嗎？生：在分?jǐn)?shù)形式中，（）和（）仍然是內(nèi)項(xiàng)，（）和（）仍然是外項(xiàng)。師：同學(xué)們，他說的對(duì)嗎？ 生：對(duì)師：非常正確，請(qǐng)回。掌聲感謝剛才兩位同學(xué)勇敢而又精彩的發(fā)言。這兩位同學(xué)表現(xiàn)的非常大方得體，為我們開了個(gè)好頭，希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)比例的各部分名稱掌握的不錯(cuò)。下面我們一起來回顧一下。出示ppt 師：大家注意看，在這個(gè)比例里，組成比例的四個(gè)數(shù)叫做比例的項(xiàng)，（外項(xiàng)），（內(nèi)項(xiàng)）。這個(gè)比例還可以寫成分?jǐn)?shù)形式，在這個(gè)比例的分?jǐn)?shù)形式中，內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)是交叉相對(duì)的，（外項(xiàng)），（內(nèi)項(xiàng)），也就是說，雖然表示形式不一樣，但各項(xiàng)的位置都是一樣的。現(xiàn)在明確了嗎？ 師：好了，這里還有兩個(gè)比例誰會(huì)填？ 生：。探究比例的基本性質(zhì)師：非常正確，請(qǐng)坐?，F(xiàn)在呀大家知道了比例的各部分名稱，那比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)究竟存在著什么關(guān)系呢？我們來看預(yù)習(xí)單的第二題。（屏幕出示預(yù)習(xí)單）哪位同學(xué)愿意交流一下你的想法？生：我來匯報(bào)一下我的想法。我的比例是 1：2=2:4，在這個(gè)比例里，外項(xiàng)14=4，內(nèi)項(xiàng)22=4,4=4，所以我的發(fā)現(xiàn)是內(nèi)項(xiàng)之積等于外項(xiàng)之積，為了驗(yàn)證這一發(fā)現(xiàn)，我又舉了一個(gè)比例3:6=4:8，在這個(gè)比例里，38=24,64=24，24=24，所以內(nèi)項(xiàng)之積也等于外項(xiàng)之積，這是我的想法，大家聽明白了嗎？還有什么疑問嗎？那誰再來說說你的發(fā)現(xiàn)，你的發(fā)現(xiàn)很重要。師：老師，我有一個(gè)疑問，你能幫我解決一下嗎？如果是比例的分?jǐn)?shù)形式，規(guī)律相同嗎？你們有這樣的疑問嗎？干嘛不問？生：在分?jǐn)?shù)形式中，內(nèi)外項(xiàng)是交叉相乘的，也就是說（再找兩個(gè)同學(xué)上
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